Cultura y políticas inclusivas en profesorado chileno de educación primaria y secundaria.

La investigación descrita en este artículo pretende determinar las acciones que el profesorado declara efectuar, en coherencia con la cultura y políticas educativas inclusivas, considerando que estos dos aspectos deberían permear el quehacer pedagógico en los centros escolares con el fin de garantizar una educación en equidad para el estudiantado. La metodología es cuantitativa y consideró profesorado chileno desde educación infantil a educación secundaria. Para la recogida de datos se utilizó la Guía de Evaluación de Prácticas Inclusivas en el Aula. Se encontraron diferencias significativas en algunas dimensiones de la guía mencionada, según el centro educativo en que se desempeñaban los docentes y el ciclo educativo en el que impartían clases. A partir de los hallazgos es posible profundizar la comprensión sobre el modo en que los profesores efectúan acciones pedagógicas congruentes con la cultura y políticas inclusivas vigentes, y cómo esto permite futuras mejoras educativas respecto de la inclusión.

• Autores: Espinoza, Laura; Lagos, Nelly; Hernández, Karen; Ledezma, Diana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad ICESI
• Repositorio: Repositorio ICESI
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.icesi.edu.co:10906/90817
• Acceso en línea: http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/90817; https://doi.org/10.18046/recs.i34.4211
• Palabra clave: Cultura inclusiva; Educación inclusiva; Políticas inclusivas; Prácticas inclusivas; Profesorado; Culture; Inclusive education; Education - Political aspects; Social integration; Teaching; Educators; Cultura inclusiva; Educación inclusiva; Políticas inclusivas; Prácticas inclusivas; Profesorado; Cultura; Educación inclusiva; Política y educación; Integración social; Pedagogía; Personal docente; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85034755; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh96009825; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85104469; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85123964; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85133052; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041161; Cultura; Culture; Educación inclusiva; Inclusive education; Política; Politics; Integración social; Social integration; Docente; Teachers; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept264; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17016; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept15289; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8283; Cultura; Culture; Política gubernamental; Government policy; Política educativa; Politics education; Derecho a la educación; Right to education; Acceso a la educación; Access to education; Cultura; Culture; Educación; Education; Política educativa; Politics education; Política gubernamental; Government policy; Acceso a la educación; Access to education; Derecho a la educación; Right to education; I21 Analysis of education; I28 Government policy
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/