La poesía en el aula

Estas tres experiencias reflexionan desde la práctica sobre las posibilidades que tiene la enseñanza de la poesía para forma un sujeto estético y un lector literario. Estos profesores encuentran que en sus instituciones educativas la enseñanza de la literatura se realizaba desde un enfoque tradicional que priorizaba una organización cronológica, historiográfica y un aprendizaje memorístico. Adicional a lo anterior, la poesía aparecí a para celebrar fechas especiales, izadas de bandera o clausuras, es decir, su aparición suele ser episódica, u ocupa un lugar marginal. El reto para ellos fue diseñar una secuencia que asuma la literatura como producto cultural y artístico. En esa medida el propósito era contagiar a sus estudiantes de un placer estético por la poesía sin renunciar a los contenidos teóricos. Los docentes se dieron cuenta que enseñar poesía es enseñar un placer por el lenguaje, un placer que emerge desde el interior, y se comparte con el estudiante.

• Autores: Castaño Lora, Alice; Rodríguez, Carlos; Zúñiga, Alba Nely; Ibargüen, Gloria Patricia; Mosquera, Maritza; López, Carlos; Quintero, Geyler
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad ICESI
• Repositorio: Repositorio ICESI
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.icesi.edu.co:10906/85730
• Acceso en línea: http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/85730; http://doi.org/10.18046/edukafe.2019.5
• Palabra clave: Enseñanza de la literatura; Poesía; Lectura en voz; Lenguaje poético; Creación literaria
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/