Prácticas pedagógicas para la inclusión en dos modelos educativos alternativos

El presente estudio exploró la relación entre las prácticas docentes y los niveles percibidos de inclusión por maestros y estudiantes en dos modelos pedagógicos alternativos. Se midieron elementos constitutivos de los modelos que teóricamente parecen favorecer la inclusión a través de encuestas a docentes y estudiantes, y se hicieron pruebas de correlación para comprobar su asociación con la percepción de inclusión. Los resultados muestran diferencias entre los reportes de docentes y estudiantes. Para los primeros, las prácticas centradas en los sujetos, pertinentes al contexto y con incidencia comunitaria a favor de la organización social, ostentan mayores puntajes de inclusión que las de tipo dialógico; mientras que segundos otorgan más puntaje a estas últimas. Esto sugiere que las prácticas centradas en promover lo dialógico entre individuos resultan más efectivas desde la perspectiva de los estudiantes en términos de generar inclusión en el aula.

• Autores: Cantor, Jackeline; Sánchez, José Eduardo; Aristizábal-Oviedo, Danna
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad ICESI
• Repositorio: Repositorio ICESI
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.icesi.edu.co:10906/90818
• Acceso en línea: http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/90818; https://doi.org/10.18046/recs.i34.4243
• Palabra clave: Educación; Prácticas pedagógicas; Prácticas dialógicas; Inclusión educativa; Iinclusión escolar; Education; Inclusive education; Discrimination in education; Segregation in education; Teaching; Educación; Prácticas pedagógicas; Prácticas dialógicas; Inclusión educativa; Iinclusión escolar; Educación; Educación inclusiva; Discriminación en la educación; Segregación en la educación; Pedagogía; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh96009825; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85038386; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85119590; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85133052; Educación; Education; Educación inclusiva; Inclusive education; Discriminación educacional; Educational discrimination; Integración escolar; School integration; Ciencias de la educación; Educational sciences; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17016; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1137; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7790; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4; Educación; Education; Política gubernamental; Government policy; Derecho a la educación; Right to education; Acceso a la educación; Access to education; Educación; Education; Política gubernamental; Government policy; Derecho a la educación; Right to education; Acceso a la educación; Access to education; I21 Analysis of education; I28 Government policy
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/