Estudos prospectivos envolvendo a educação em Santa Catarina: empreendendo novas estratégias de planejamento e gestão

A proposta de trabalho na qual se inscreve o artigo tem por objetivo mapear o que existe de estudos prospectivos sobre Educação em Santa Catarina envolvendo metodologia de cenários ou outras ferramentas de planejamento estratégico no campo da gestão educacional. O artigo é parte da pesquisa que está sendo desenvolvida pelo autor no programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC em nível de doutorado. O artigo é, pois, apresentado na perspectiva de aprofundar essa discussão, a partir das contribuições dos autores brasileiros que pesquisam e escrevem sobre cenários prospectivos e das experiências desenvolvidas por instituições catarinenses que, de alguma forma, estão adotando essas ferramentas de planejamento no campo da educação pública. A idéia é também contribuir para o empreendimento de novas formas de gestão educacional no Estado. O trabalho identifica as iniciativas envolvendo prospecção e construção de cenários do âmbito do território Catarinense. A identificação e caracterização das experiências são feitas utilizando-se a literatura disponibilizada em ambiente virtual ou nos relatórios institucionais e por intermédio de entrevistas com gestores ou por meio de documentos disponibilizados na rede www. Finalmente o texto apresenta alguns resultados do mapeamento constatando que, embora haja iniciativas bastante relevantes, a produção de estudos envolvendo metodologia de cenários prospectivos ainda é incipiente.

• Autores: Silva Thiesen, Juares da
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_c94f
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad ICESI
• Repositorio: Repositorio ICESI
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.icesi.edu.co:10906/1879
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10906/1879
• Palabra clave: PROSPECTIVA; EDUCACIÓN; PLANIFICACIÓN; ESCENARIOS
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/