Marco conceptual para la capacidad de pensamiento crítico
En la literatura sobre el tema no existe unanimidad en una definición de lo que sería pensar críticamente ni de las condiciones que se deberían dar para juzgar una forma de pensar como una forma de pensar críticamente. Se encuentran múltiples definiciones y caracterizaciones y, algunos teóricos de l...
- Autores:
-
González Zamora, José Hipólito
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad ICESI
- Repositorio:
- Repositorio ICESI
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.icesi.edu.co:10906/1018
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10906/1018
http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?infile=details.glu&loid=171098
- Palabra clave:
- Educación
Universidad Icesi
Pensamiento crítico
Proyecto Educativo Institucional
Aprendizaje activo
Evaluación académica
Estudiantes universitarios
Educación superior
Educación general
Education
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| Summary: | En la literatura sobre el tema no existe unanimidad en una definición de lo que sería pensar críticamente ni de las condiciones que se deberían dar para juzgar una forma de pensar como una forma de pensar críticamente. Se encuentran múltiples definiciones y caracterizaciones y, algunos teóricos de la educación, aun cuando han producido trabajos sobre el tema, no se atreven a ofrecer una definición taxativa de lo que sería pensar críticamente. |
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