Capacitación basada en evidencias: una aportación tecnológica desde la psicología.

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Tipo de recurso:: article

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Corporación Universitaria Iberoamericana

Repositorio:: Repositorio Ibero

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Belmont, CA: Wadsworth. Kazdin, A. (2010). Single-case research designs: Methods for clinical and applied settings. New York: Oxford University Press, 2010. Kraiger, K., Ford, J. & Salas, E. (1993) Application of cognitive skill-based, and affective theories of learning outcomes to new methods of training evaluation. Journal of Applied Psychology, 78. 311-328 Kirkpatrick, D. (1974) Evaluation of training. En R. L. Craig (Ed). Training and development handbook: A guide to human resource development (pp. 301-319) New York: Mc Graw Hill. Koopmans, L., Bernaards, C., Hilderbrandt, V., de Vet, H. & van der Beek, A. (2014) Construct Validity of the Individual Work Performance Questionnaire. Journal of Ocuppational and Enviromnental Medicine, 56. 3. 331- 337 Loewenstein, M. & Spletzer, J. (1991) General and Specific Training: Evidence and Implications. The Journal of Human Resources, 34. 4. 710-733 Luthans, F. (2011) Organizational Behavior. An Evidence Based Approach McCauley, C; Lombardo, M. &. Usher, C. (1989) Diagnosing Management Development Needs: An Instrument Based on How Managers Develop. Journal of Management, 15. 389–403 Mincer, J. (1974) Schooling, Experience, and Earning. New York: Columbia University Press Moreno, L., Hernandez, J., García, O. y Santacreu, J. (2000) Un test informatizado para la evaluación de la tolerancia a la frustración. Anales de Psicología, 16. 2- 143-155 Moore, S., Ellsworth, J. & Kaufman, R. (2008) Objectives—Are They Useful? A Quick Assessment. Performance Improvement Quarterly, 47. 41–47. Muñiz, J. (2000). Teoría clásica de los test. Madrid: Piramide Noe, R. (2010) Employee Training and development. New York: McGraw-Hill Irwin. Ribes, I. E. (1990). El problema de las diferencias individuales: un análisis conceptual de la personalidad. En: E. Ribes, Problemas conceptuales en el análisis del comportamiento humano. México: Trillas Ribes, I. E. 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Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 9. 1. 220-247 Thaler, J., Spraul, K., Helmig, B & Franzke, H. (2017) Satisfaction with and Success of Employee Training from a Public Service Motivation Perspective. International Journal of Public Administration, 40. 1. 1-11. Thorndike, E. (1901). The influence of improvement in one mental function upon the efficiency of other functions. Psychological Review. 8. 247-261. Vemic, J. (2007) Employee training and development and the learning organization. Economics and Organization, 4. 2. 209-216
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(1998) Why do firms train? theory and evidence. Quarterly Journal of Economics, 113. 1. 78-119.Aparicio, C. (2006) Técnicas para el registro de la conducta. México: Universidad de GuadalajaraArnau, J. (1984). Diseños experimentales en psicología y educación. México: TrillasBaldwin, T. & Ford, J. (1988) Transfer of Training: A review and directions for Future Research. Personnel Psychology, 41. 1. 63-105Bailey C. & Fletcher C. (2002). The impact of multiple source feedback on management development: Findings from a longitudinal study. Journal of Organizational Behavior, 23. 853–867Campbell, J. (1971). Personnel training and development. Annual Review of Psychology. 22. 565-602Campbell, D. y Stanley, J. (1988). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. Buenos Aires: Amorrortu.Cappelli, P. & Sherer, P. (1991). The missing role of context in OB: The need for a meso-level approach. En L. L. Cummings & B. M. 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