Tecnología digital y cognición matemática: retos para la educación
- Autores:
- Tipo de recurso:
- article
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Corporación Universitaria Iberoamericana
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Geometría dinámica (GD)
Cognición extendida
Mediación instrumental
Resolución de problemas
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(1996). A role for technology in Mathematics Education. Journal Education. V 178. No 2, 15-32Drijvers, P. (2002). Learning mathematics in a computer algebra environment: obstacles are opportunities. ZDM 34 (5) 221-229.Drijvers, P. & Trouche, L. (2008). A theorical framework behind the orchestra metaphor. Research on technology and the Teaching and the Learning of mathematics., Vol 2. Cases and Perspectives, 363-391English, L. (2008). Setting an agenda for international research in mathematics education. En Lyn English (Ed). Handbook of the InternationalResearch in Mathematics Education. Second edition. Lawrence Erlbaum, USA.Ertmer, P. (1999) Addressing first - and second- order barriers to change: Strategies for technology integration. Educational Technology Research and Development, 47 (4), 47-61.Ferrara, A; Pratt, D. & Robutti, O (2006). The role and uses of technologies for the teaching of Algebra and Calculus. In Gutierrez, P. Boero (Eds), Handbook of Research on the Psychology of Mathematics Education: Past, present and Future, 237-273Hegedus, S. & Moreno, L. (2010). Accomodating the Instrumental Genesis Framework within Dynamic Technological Environments. For the Learning of Mathematics 30, p. 26-31.Jonassen, D.; Howland, J.; Moore, J. & Marra, R. (2003). Learning to Solver Problems with Technology. A Constructivist Perspective. Pearson EducationLaborde, C. ; Kynigos, C. ; Hollebrands, K. & Strässer, R. (2006). Teaching and learning geometry with technology. En A. Gutierrez, P. Boero (eds), Handbook or Research on the Mathematics Education: Past, Present and Future. Sense Publishers, 275-304Laborde, C. (2001). Integration of technology in the design of geometry tasks with Cabri-Geometry. International Journal of Computers for Mathematics Learning, 6, 283-317Lagrange, J.; Artigue, M.; Laborde, C. & Trouche, Luc (2001). A meta studio on IC Technologies in Education. Towards a multidimensional framework to tackle their integration. PME25 (1), 111-122Mariotti, M. (2001). Introduction to Proof: The mediation of a Dynamic software environment. Educational Studies in Mathematics 44. Kluwer Academic Publishers. Printed in the Netherlands. 25–53.Moreno, L & Hegedus, S. (2009). Co-action with Digital technologies, ZDM, Mathematics Education, 505-519.Moreno, L. (2002). Instrumentos matemáticos computacionales. Memorias del Seminario Nacional de Formación de Docentes: Uso de las Tecnologías digitales en el Aula de Matemáticas. MEN, Colombia, 81-86.Noss, R. & Hoyles, C. (1996): Windows on Mathematical Meanings, p. 153-166. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.Olivero, F. (2003). The proving process within a dynamic geometry environment. PhD thesis. University of Bristol.Papadopoulos, I. & Dagdilelis, V. (2009). Estimating areas and verifying calculations in the traditional and computational environment. In Tzekaki, M.,Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. 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