Autismo: Caminhos para a Aprendizagem

148 p. Libro Electrónico

Autores:
Schmidt, Carlo
Alves, Priscila Pires
Almeida, Tainá Mani
Wolff Mota, Ana Carolina
Nuernberg, Adriano Henrique
Vieira, Mauro Luis
De Almeida, Sabrina Araujo
Faria Campos, Pedro Humberto
Dos Santos, Claudiana Prudência
Andrade Rodrigues, Maria Goretti
Bejarano Gómez, Jaime Alejandro
Dos Santos Caminha, Vera Lucia Prudencia
De Oliveira Caminha, Adriano
Rodrigues Chaves, Arthur
De Assis, LúciaMaria
Moreira Bornal, Marcella
Chaves Pereira, Gabriela
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universitaria Iberoamericana
Repositorio:
Repositorio Ibero
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repositorio.ibero.edu.co:001/881
Acceso en línea:
https://doi.org/10.33881/9789585637276
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Palabra clave:
Autismo en niños
Educación inclusiva
Educación especial
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Libro ElectrónicoEste livro é resultado do evento bianual Simpósio sobre Ambientes de Aprendizagem para Crianças Autistas (SAACA), realizado na Universidade Federal Fluminense em Volta Redonda-RJ. Constituindo-se um importante desdobramento das contribuições de profissionais renomados que participaram do evento, nossa intenção é a de partilhar com os leitores o que tem sido estudado, pesquisado e aplicado no trabalho com pessoas com Transtornos do Espectro Autista (TEA). Trata-se de nosso segundo livro, que tem como objetivo ampliar o acesso e alcançar o maior número de pessoas interessadas no tema.application/pdfhttps://doi.org/10.33881/9789585637276978-958-56372-7-6https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/881porBogotá: ĬbërAM, 2018.Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Autismo en niñosEducación inclusivaEducación especialAutismo: Caminhos para a AprendizagemLibroTextinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Associação Portuguesa da Síndrome de Asperger. (2013). Síndrome de Asperger: Interesses e Habilidades. Loja: Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz, Auditório 6. Balbuena, F. (2007). Breve revisión del autismo. Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq, 27(100), 333-353. doi:0211-5735 Bettelheim, B. (2012). La fortaleza vacía. Autismo infantil y el nacimiento del yo. Barcelona: Paidós. Bleuler, E. (1993). La démence précoce au groupe des schizophrenies. Coédition GREC/EPEL. Ferrari, P. (2012). Autismo Infantil: o que é e como tratar. São Paulo: Paulinas. doi:2176-1396 Ferreira, M. C., & Ferreira, J. R. (2004). Sobre inclusão, políticas públicas e práticas pedagógicas. En M. de Góes, & A. Laplane (Edits.), Políticas e práticas de educação inclusiva (págs. 21-48). Campinas-SP: Autores Associados. Jesuíno, J. C. (2003). Representações Sociais: teoria e prática. Universitária, UFPB, 29- 45. Jovchelovitch, S. (1996). In defence of representations. Journal for the theory of social behaviour, 26(2), 121-135. Klein, R. R. (2010). A escola inclusiva e alguns desdobramentos curriculares. En R. R. Klein, & M. D. Hattge (Edits.), Inclusão escolar: implicações para o currículo (págs. 11-25). São Paulo: Paulinas. doi:10.17771/PUCRio.PDPe.23732 Mahler, M. (1975). El nacimiento psicológico del infante humano. Buenos Aires: Marymar. 73 Representações sociais de professores da Educação Infantil sobre as práticas inclusivas e o aluno com Transtorno do Espectro Autista Ministério da Saúde. (2015). Linha de cuidado para a atenção às pessoas com transtornos do espectro do autismo e suas famílias na Rede de Atenção Psicossocial do Sistema Único de Saúde. Brasilia: Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Especializada e Temática. doi:978-85-334-2108-0 Moscovici, S. (2012). A psicanálise, sua imagem e seu público (Vol. 20). Editora Vozes. doi:: 10.5935/1414-8145.20160028 Pacheco, J. (2012). Berços da desigualdade. En M. Gomes, Construindo as trilhas para inclusão (págs. 23-36). Brasilia: Vozes. Pereira, C. (1998). A construção do objeto de pesquisa em representações sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ. Possamai, H., & Guareschi, P. (2009). Territórios de exclusão: investigações em representações sociais. Porto Alegre: Abrapso Sul. Presidência da República. (2012). Lei Nº 12.764, de 27 de Dezembro de 2012. Recuperado el 05 de Septiembre de 2013, de Planalto Brasil: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011- 2014/2012/lei/l12764.htm Rouquette, M. L. (2007). Introdução ao estudo do Conhecimento Social. En A. Paredes, & J. Correia, Representações Sociais: teoria e prática (págs. 29-45). João Pessoa: Editora Universitária, UFPB. doi:0034-9690 Sola, T., & López, N. (2012). Aspectos organizativos e funcionais da educação especial. En M. Á. Royo, & N. López (Edits.), Bases Psicopedagógicas da Educação Especial (págs. 79-103). Sao Paulo: Editora Vozes. doi:9788532642998PublicationORIGINALAUTISMO Caminhos para a Aprendizagem.pdfAUTISMO Caminhos para a Aprendizagem.pdfapplication/pdf2655763https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/b9592688-bd08-4433-8a6c-0d7565afb822/downloadcf670710c7406f1311bd998506cb5234MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81808https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/5353161e-d12d-47ed-9854-4c9ae3eb09ae/downloadc86b9c161aa19679f8eff83990151459MD52THUMBNAILAUTISMO Caminhos para a Aprendizagem.pdf.jpgAUTISMO Caminhos para a Aprendizagem.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8687https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/85018321-bb4e-43eb-ab90-144bdd1049d1/download72062aa1467f4dcc5f1d5f45a3e9575cMD58TEXTAUTISMO Caminhos para a Aprendizagem.pdf.txtAUTISMO Caminhos para a Aprendizagem.pdf.txtExtracted texttext/plain333050https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/d7bfc8ba-1daa-40d8-8819-b33c39ac26cc/downloadcf9903eee907025eea2a1cc5fda5ca3fMD57001/881oai:repositorio.ibero.edu.co:001/8812023-06-07 15:28:48.588https://repositorio.ibero.edu.coRepositorio Institucional - IBERO.bdigital@metabiblioteca.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