Trastorno específico del lenguaje y de las destrezas motora. Una revisión bibliométrica

Autores:: Avendaño Medina, Patrício
Hernández Mosqueira, Claudio
Fernandes Da Silva, Sandro
Caniuqueo Vargas, Alexis
Fernandes Filho, Jose
Pérez Serey, Jazmín Sarita

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Corporación Universitaria Iberoamericana

Repositorio:: Repositorio Ibero

Idioma:: spa

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(English), 15(5), 251-258. Castro-Rebolledo, R., Giraldo-Prieto, M., Hincapié-Henao, L., Lopera, F. y Pineda, D. (2004). Trastorno específico del desarrollo del lenguaje: una aproximación teórica a su diagnóstico, etiologíay manifestaciones clínicas. Rev Neurol, 39(12),1173-1181. Coloma, C. J. (2014). Discurso narrativo en escolares de 1° básico con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Revista signos, 47, 3-20. Coloma, C. J., Pavez, M. M., Peñaloza, C., Araya, C.,Maggiolo, M. y Palma, S. (2012). Desempeño lector y narrativo en Escolares con Trastorno Específico del Lenguaje. Onomázein, 2(26), 351-375. Crestani, A. H., Oliveira, L. D., Vendruscolo, J. F. y Ramos-Souza, A. P. (2013). Distúrbio específico de linguagem: a relevância do diagnóstico inicial. Revista CEFAC, 15, 228-237. Decreto170. (2009). Fija Normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de las subvenciones para educación especial: . 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P. y Hage, S. R. d. V. (2014). Processamento fonológico em crianças com distúrbio específico de linguagem. Revista CEFAC, 16,1820-1827. Pavez Guzmán, M. M., Coloma Tirapegui, C. y Maggiolo Landaeta, M. (2010). El desarrollo narrativo en niños; Una propuesta práctica para la evaluación y la intervención en niños con trastornos del lenguaje. Lexus Editores. Roqueta, C. A. y Estevan, R. A. C. (2010). Dificultades pragmáticas en el trastorno específico del lenguaje. El papel de las tareas mentalistas. Psicothema, 22(4), 677-683. Smith-Lock, K. M., Leitao, S., Lambert, L. y Nickels, L. (2013). Effective intervention for expressive grammar in children with specific language impairment. International Journal of Language y Communication Disorders, 48(3), 265-282. doi:10.1111/1460-6984.12003 Soriano-Ferrer, M. y Contreras-González, M. C.(2012). Narraciones escritas en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). (Spanish).Written Narration in Specific Language Impairment(SLI). (English), 11(4), 1341-1351. Valentini, N. C., Coutinho, M. T. C., Pansera, S. M.,Santos, V. A. P. d., Vieira, J. L. L., Ramalho, M.H. y Oliveira, M. A. d. (2012). Prevalência de déficits motores e desordem coordenativa desenvolvimentalem crianças da região Sul do Brasil. Revista Paulista de Pediatria, 30, 377-384. Villanueva, P., De Barbieri, Z. y Palomino, H. (2008). Alta prevalencia de trastorno específico de lenguaje en isla Robinson Crusoe y probable efecto fundador. Revista médica de Chile, 136, 186-192. Visscher, C., Houwen, S., Moolenaar, B., Lyons, J., Scherder, E. J. A. y Hartman, E. (2010). Motor proficiency of 6- to 9-year-old children with speech and language problems. Developmental Medicine And Child Neurology, 52(11), e254-e258. doi: 10.1111/j.1469-8749.2010.03774.x Vukovic, M., Vukovic, I. y Stojanovik, V. (2010). 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Dificultades del lenguaje en ambientes educativos: Del retraso al trastorno específico del lenguaje. Masson. Acosta, V., Ramírez, G. M. y Hernández, S. (2013).Identificación y clasificación de alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 33(4), 157-164. Adi-Japha, E., Strulovich-Schwartz, O. y Julius, M.(2011). Delayed motor skill acquisition in kindergarten children with language impairment. Research in developmental disabilities, 32(6), 2963-2971. Aguado, G. (2004). Trastorno específico del lenguaje:retraso de lenguaje y disfasia: Aljibe. Aliño, J. J. L. I. y Miyar, M. V. (2008). DSM-IV-TR: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales: American Psychiatric Pub. APA. (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM 5. Arlington, VA. Asociación Americana de Psiquiatría (Quinta Edición ed.):Editorial Médica Panamericana Artica Vergara, E. (2013). Cómo detectar un trastornoespecífico del lenguaje en el aula. 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Revista signos, 47, 3-20. Coloma, C. J., Pavez, M. M., Peñaloza, C., Araya, C.,Maggiolo, M. y Palma, S. (2012). Desempeño lector y narrativo en Escolares con Trastorno Específico del Lenguaje. Onomázein, 2(26), 351-375. Crestani, A. H., Oliveira, L. D., Vendruscolo, J. F. y Ramos-Souza, A. P. (2013). Distúrbio específico de linguagem: a relevância do diagnóstico inicial. Revista CEFAC, 15, 228-237. Decreto170. (2009). Fija Normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de las subvenciones para educación especial: . Gobierno de Chile; Ministerio de Educación, 27. DiDonato Brumbach, A. C. y Goffman, L. (2014). Interaction of Language Processing and Motor Skill in Children with Specific Language Impairment. Journal of speech, language, and hearing research : JSLHR, 57(1), 158-171. doi:10.1044/1092-4388(2013/12-0215) Duque, L. M. S., Aristizabal, M. M. d. C. N. y Marín, A.d. P. G. (2013). 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Bibliometric reviewArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleSección InvestigativaInvestigative Sectionhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2796https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/cde83861-74a7-40b9-b726-70ee75e8e222/download262cc3db6db5d6a7cbbb852c57729153MD51001/3155oai:repositorio.ibero.edu.co:001/31552023-05-29 16:14:56.837https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://repositorio.ibero.edu.coRepositorio Institucional - IBERO.bdigital@metabiblioteca.com

Trastorno específico del lenguaje y de las destrezas motora. Una revisión bibliométrica

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