Código observacional de la interacción maestro alumno. Fase I
115 p.
- Autores:
-
Chauta León, Adriana
Rincón Ordoñez, Adriana
Merlano, Carmen Isabel
Del Gordo, María Angélica
Garzón, Sandra Teresa
Muñoz, Sonia Constanza
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 1986
- Institución:
- Corporación Universitaria Iberoamericana
- Repositorio:
- Repositorio Ibero
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ibero.edu.co:001/5445
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5445
- Palabra clave:
- Educación
Preescolar
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En el campo educativo un aspecto de gran relevancia lo constituye la deficiente relación entre el maestro y sus alumnos, por ello su estudio determina un cambio de investigación de gran importancia. Teniendo en cuenta este problema, el objetivo del presente estudio fue diseñar instrumentos que permitieran determinar en forma más objetiva la relación existente entre el maestro y sus alumnos, a nivel preescolar. Tales instrumentos fueron: un código sistemático de observación y las encuestas, una dirigida a los maestros y otra a los alumnos. Dichos instrumentos serán utilizados tanto a nivel preescolar como a nivel de primero elemental por futuras comisiones, puesto que según reportes del Departamento de Investigaciones Educativas existe un desfase en las exigencias académicas, disciplinarias y, en general, en el tipo de relación que el maestro establece con sus alumnos a nivel de jardines y escuelas.application/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5445spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EducaciónPreescolarCódigo observacional de la interacción maestro alumno. 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