Caracterización de la identidad profesional a través del análisis de las dinámicas de reconocimiento en los educadores especiales y pedagogos infantiles de VII, VIII y IX semestre de la corporación universitaria iberoamericana
100 p.
- Autores:
-
Torres Castilla, Diana Janeth
Charris Sandoval, Jenny Esperanza
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Corporación Universitaria Iberoamericana
- Repositorio:
- Repositorio Ibero
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ibero.edu.co:001/286
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/286
- Palabra clave:
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Perfil docente
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Torres Castilla, Diana Janeth7df0b79b015c449a9c4578d6bbd75cf4-1Charris Sandoval, Jenny Esperanzaf37d39d196c6115214d50defa5ce4795-1Molano Caro, GladysCorporación Universitaria Iberoamericana2016-10-10T17:45:53Z2016-10-10T17:45:53Z2016-10-10100 p.Este trabajo se consolida como opción de grado para obtener el título de licenciadas en educación especial y pedagogía infantil, respectivamente. Surge, además del interés por investigar sobre la construcción de identidad profesional de los docentes en formación de VII a IX semestre a la luz de las dinámicas de reconocimiento planteadas por Axel Honneth. Nace al observar el desempeño, la actitud, la manera de resolver los problemas y la forma de expresarse de las y los docentes en formación en los diferentes escenarios universitarios. Así mismo, al contrastarlo con el de otros docentes en espacios diferentes, lo cual hace pensar que algo está pasando con la identidad profesional y que algunos estudiantes han olvidado cuál es su rol y su compromiso con la sociedad.CONTENIDO Índice de Tablas 6 Índice de Figuras 7 Índice de Anexos 8 INTRODUCCION 9 CAPÍTULO 1 Descripción general del Proyecto 11 1.1. Problema de investigación 11 1.2. Objetivos 13 1.2.1 Objetivo General 13 1.2.3 Objetivos Específicos 13 1.3. Justificación 13 Capítulo 2 Marco de referencia 15 2.1 Marco Teórico ¡Error! Marcador no definido. 2.1.1 Dinámicas de reconocimiento 15 2.1.2 Identidad Profesional 18 2.1.3 Formación Docente 23 2.1.4 Body mapping como estrategia de reconocimiento 29 2.2. Marco Conceptual ¡Error! Marcador no definido. 2.2.1 Reconocimiento 37 2.2.2 Identidad Profesional 37 2.2.3 Formación profesional 38 CAPITULO 3 Marco Metodológico 39 3.1 Tipo de estudio 39 3.2 Población 40 3.3. Procedimiento 41 3.4. Técnicas de recolección de datos 42 3.4.1 Grupo focal 42 3.4.2. Los Body Mapping 43 CAPITULO 4 Análisis y resultados 44 4.2 Discusión y conclusión 64 REFERENCIAS 72application/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/286spaDerechos reservados - Corporación Universitaria Iberoamericana 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_14cbFormación de maestrosPerfil docenteRol docenteEducaciónPregradoCaracterización de la identidad profesional a través del análisis de las dinámicas de reconocimiento en los educadores especiales y pedagogos infantiles de VII, VIII y IX semestre de la corporación universitaria iberoamericanaTrabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationTEXTCaracterización de la identidad profesional a través del análisis de las dinámicas de reconocimiento en los educadores especiales y pedagogos infantiles de vii, viii y ix semestre de la corporación universitaria iberoamericana.pdf.txtCaracterización de la identidad profesional a través del análisis de las dinámicas de reconocimiento en los educadores especiales y pedagogos infantiles de vii, viii y ix semestre de la corporación universitaria iberoamericana.pdf.txtExtracted texttext/plain151000https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/bca74676-2796-40b7-bbec-bdf2e82f95a0/download000882f7e43c860a52bd7d8026c0dd5eMD53Artículo.pdf.txtArtículo.pdf.txtExtracted texttext/plain24426https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/64346275-ab1c-444c-9b83-3cc50e5461ae/download02b4481b0f177ce12ce4018b57ceb656MD56THUMBNAILCaracterización de la identidad profesional a través del análisis de las dinámicas de reconocimiento en los educadores especiales y pedagogos infantiles de vii, viii y ix semestre de la corporación universitaria iberoamericana.pdf.jpgCaracterización de la identidad profesional a través del análisis de las dinámicas de reconocimiento en los educadores especiales y pedagogos infantiles de vii, viii y ix semestre de la corporación universitaria iberoamericana.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1374https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/ea228fe6-d73b-40c5-a6c4-df5651e35353/downloada52659be7403678b5494f7e7dc9392bdMD54Artículo.pdf.jpgArtículo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5868https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/72874b36-bc33-43c4-aefe-4060ebe9a03e/download80546ad8e979958d068083725cd4d6dcMD57ORIGINALCaracterización de la identidad profesional a través del análisis de las dinámicas de reconocimiento en los educadores especiales y pedagogos infantiles de vii, viii y ix semestre de la corporación universitaria iberoamericana.pdfCaracterización de la identidad profesional a través del análisis de las dinámicas de reconocimiento en los educadores especiales y pedagogos infantiles de vii, viii y ix semestre de la corporación universitaria iberoamericana.pdfapplication/pdf1419464https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/c41194bb-ef7c-4cdf-9dfc-1895446ed50b/download5ab374b2e57b35ba302f5b00ad1a1dabMD51Artículo.pdfArtículo.pdfapplication/pdf336790https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/b4e99794-d4ca-4d4d-a5c7-c009501df59f/download67f4acc91b38079dd2d34a1b1012955fMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8374https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/8c52d714-ef37-4724-9a66-8963d2e8f9ca/downloadf81654414605a58f118faffdeda2514fMD52001/286oai:repositorio.ibero.edu.co:001/2862023-06-07 15:50:45.985http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos reservados - Corporación Universitaria Iberoamericana 2016https://repositorio.ibero.edu.coRepositorio Institucional - IBERO.bdigital@metabiblioteca.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 |