Mediación tecnológica multiplataforma basada en el método MACPA como recurso educativo para potenciar procesos de lectura y escritura en los ciclos I y II de educación básica

99 h.

Autores:
Molano Caro, Gladys
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Corporación Universitaria Iberoamericana
Repositorio:
Repositorio Ibero
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ibero.edu.co:001/323
Acceso en línea:
https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/323
Palabra clave:
Mediación tecnológica
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spelling Molano Caro, Gladysbbfefd4e13e46f3874f351e016a3aa90-1Paredes Sierra, AnyelaVásquez Vidarte, Angela BibianaSánchez Barón, Luz YennyPrieto Guevara, Diana MaribelHerrera Cépeda, Mónica KatherinCarrillo León, Carlos ArturoOviedo Moreno, María Yesenia2016-11-26T16:06:40Z2016-11-26T16:06:40Z2016-11-2699 h.Este documento da cuenta de los resultados de lo sucedido en la construcción de los niveles 1 y 2 del vídeo juego de lectura y escritura basado en el método afectivo cognitivo –MACPA- que busca articular el afecto con una mediación tecnológica que colabore en la adquisición uso y desarrollo de la lectura y la escritura. En su construcción se realizaron dos pilotajes con los estudiantes, y uno con expertos en el tema. A través de este documento, sólo se dará cuenta de los resultados alcanzados en el segundo pilotaje y en la validación de los jueces.Tabla de contenido ÍNDICE DE TABLAS ......................................................................................................................................... 5 ÍNDICE DE FIGURAS ....................................................................................................................................... 6 INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................. 8 Pregunta de Investigación: .................................................................................................................... 9 Objetivos: ............................................................................................................................................... 10 General:.................................................................................................................................................. 10 Específicos: ........................................................................................................................................... 10 CAPÍTULO I ................................................................................................................................................... 11 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ...................................................................................................................... 11 Los orígenes de la escritura ................................................................................................................ 12 La lectura y la escritura ........................................................................................................................ 14 El MACPA .............................................................................................................................................. 25 a) La Adquisición. ............................................................................................................................. 30 b) El Uso. ........................................................................................................................................... 31 c) El Desarrollo.................................................................................................................................. 31 Los dos pilares del MACPA ............................................................................................................... 32 El afecto como primer pilar ............................................................................................................. 33 La cognición como segundo pilar....................................................................................................... 38 Lectura, vínculo afectivo y neurociencia. ....................................................................................... 39 Las mediciones tecnológicas .............................................................................................................. 41 Capítulo II .................................................................................................................................................... 45 Metodología ................................................................................................................................................ 45 Tipo y diseño de Investigación ........................................................................................................... 45 Población Participante ......................................................................................................................... 46 Diseño de fines educativos ................................................................................................................. 47 Capítulo III ................................................................................................................................................... 50 RESULTADOS ............................................................................................................................................... 50 CAPITULO V ................................................................................................................................................. 66 MEDIACIÓN TECNOLÓGICA MULTIPLATAFORMA BASADA EN EL MÉTODO MACPA 4 CONCLUSIONES ........................................................................................................................................... 66 Capítulo V .................................................................................................................................................... 68 DISCUSIÓN ................................................................................................................................................... 68 REFERENCIAS ............................................................................................................................................... 69 ANEXOS ....................................................................................................................................................... 74 ANEXO A ...................................................................................................................................................... 75 INSTRUMENTO A LOS JUECES ..................................................................................................................... 75 ANEXO B ...................................................................................................................................................... 84 RESULTADOS DE LA VALIDACIÓN DEL SOFTWARE POR LOS JUECES ........................................................... 84 ANEXO C ...................................................................................................................................................... 93 PILOTAJE DEL SOFTWARE CON TRES GRUPOS DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES ............................................. 93application/pdf152 / 2007https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/323spaDerechos reservados - Corporación Universitaria Iberoamericana 2015http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_14cbMediación tecnológicaMétodo MACPALecturaEscrituraMétodo de enseñanzaMediación tecnológica multiplataforma basada en el método MACPA como recurso educativo para potenciar procesos de lectura y escritura en los ciclos I y II de educación básicaTrabajo docenteTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationTEXTMediación tecnológica multiplataforma basada en el método MACPA como recurso educativo para potenciar procesos de lectura y escritura en los ciclos I y II de educación básica.pdf.txtMediación tecnológica multiplataforma basada en el método MACPA como recurso educativo para potenciar procesos de lectura y escritura en los ciclos I y II de educación básica.pdf.txtExtracted texttext/plain173105https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/cf9a9313-1ef6-45fb-a5ca-4ce898547210/downloada455d4c65f7cd2d1b6d6e5008e8c9b1fMD53Artículo.pdf.txtArtículo.pdf.txtExtracted texttext/plain48895https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/f465a9a7-a30a-4d8a-aea5-bc5ab40ab3b4/download904510f064602439908ac4a59e1011ddMD56THUMBNAILMediación tecnológica multiplataforma basada en el método MACPA como recurso educativo para potenciar procesos 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