Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje

Autores:
Sandoval Zúñiga, María Soledad
Corral Zavala, Sebastián
Kuncar Uarac, Patricia Katherine
Esparza Garcés, María José
González López, Camila Francisca
Iturra Vergara, Natalia
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Corporación Universitaria Iberoamericana
Repositorio:
Repositorio Ibero
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ibero.edu.co:001/3244
Acceso en línea:
https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/3244
https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.20103
Palabra clave:
Theory of mind
Child language
Phonological impairment
Specific language impairment
Language development
Teoría de la mente
Lenguaje infantil
Trastorno fonológico
Trastorno específico del lenguaje
Desarrollo del lenguaje
Rights
openAccess
License
Areté - 2020
id IBERO2_2e752092be9f77dd72caf2f66f9ec9bd
oai_identifier_str oai:repositorio.ibero.edu.co:001/3244
network_acronym_str IBERO2
network_name_str Repositorio Ibero
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Language Form and The Theory of Mind in Language Impairment
title Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje
spellingShingle Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje
Theory of mind
Child language
Phonological impairment
Specific language impairment
Language development
Teoría de la mente
Lenguaje infantil
Trastorno fonológico
Trastorno específico del lenguaje
Desarrollo del lenguaje
title_short Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje
title_full Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje
title_fullStr Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje
title_full_unstemmed Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje
title_sort Estructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguaje
dc.creator.fl_str_mv Sandoval Zúñiga, María Soledad
Corral Zavala, Sebastián
Kuncar Uarac, Patricia Katherine
Esparza Garcés, María José
González López, Camila Francisca
Iturra Vergara, Natalia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Sandoval Zúñiga, María Soledad
Corral Zavala, Sebastián
Kuncar Uarac, Patricia Katherine
Esparza Garcés, María José
González López, Camila Francisca
Iturra Vergara, Natalia
dc.subject.eng.fl_str_mv Theory of mind
Child language
Phonological impairment
Specific language impairment
Language development
topic Theory of mind
Child language
Phonological impairment
Specific language impairment
Language development
Teoría de la mente
Lenguaje infantil
Trastorno fonológico
Trastorno específico del lenguaje
Desarrollo del lenguaje
dc.subject.spa.fl_str_mv Teoría de la mente
Lenguaje infantil
Trastorno fonológico
Trastorno específico del lenguaje
Desarrollo del lenguaje
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-06-26 00:00:00
2022-06-14T20:56:43Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-06-26 00:00:00
2022-06-14T20:56:43Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020-06-26
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.spa.fl_str_mv Sección Investigativa
dc.type.local.eng.fl_str_mv Investigative Section
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str publishedVersion
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.33881/1657-2513.art.20103
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 2463-2252
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 1657-2513
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/3244
dc.identifier.url.none.fl_str_mv https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.20103
identifier_str_mv 10.33881/1657-2513.art.20103
2463-2252
1657-2513
url https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/3244
https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.20103
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv https://arete.ibero.edu.co/article/download/art20103/1556
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv Núm. 1 , Año 2020
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv 27
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv 1
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv 19
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv 20
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv Areté
dc.relation.references.spa.fl_str_mv American Psychiatric Asso. (2001). Manual Diagnóstico Y Estadístico De Los Trastornos Mentales. Elsevier Masson.
Baron-Cohen, S. (2001). Theory of mind autism: A review. International Review of Research in Mental Retardation: Autism, 23, 169-184.
Baron-Cohen, S., Leslie, A., & Frith, U. (1985). Does the autistic children have a theory of mind? Cognition, 21, 37-46.
Bermúdez, M. (2009). Teorías infantiles de la mente y lenguaje: ¿Un problema de huevo o gallina? Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología (2), 67-85.
Calderón, L., Congote, C., Richard, S., Sierra, S., & Vélez, C. (2012). Aportes desde la teoría de la mente y de la función ejecutiva a la comprensión de los trastornos del espectro autista. CES Psicología, 5(1), 77-90.
Díez, Pacheco, De Caso, García, & García-Martín. (2009). Dodich, Cerami, C., Canessa, N., Crespi, C., Iannaccone, S., Marcone, A., .
Cappa, S. (2015). A novel task assessing intention and emotion attribution: Italian standardization and normative data of the story-based empathy.
Echeverry, I. G. (2010). Ciencia Cognitiva, Teoría de la Mente y autismo. Pensamiento psicológico, 8(15), 113-124.
Flórez, R., Arias, N., & Torrado, M. C. (2011). Teoría de la mente en tareas de falsa creencia y producción narrativa en preescolares: Investigaciones contemporáneas. Revista colombiana de Psicología (2), 20, 249-264.
Fresneda, M., & Mendoza, E. (2005). Trastorno especifico del lenguaje: Concepto, clasificaciones y criterios de identificación. Revista de Neurología, 41, 51-56. Girli, & Tekin. (2010).
Gómez, I. (2010). Ciencia Cognitiva, Teoría de la mente y autismo. Revista Pensamiento Psicológico, 8, 113-124.
Kana, R. K., Maximo, J. O., Williams, D. L., Keller, T. A., Schipul, S. E., Cherkassky, V. L., & ...Just, M. A. (2015). Aberrant functioning of the theory-of-mind network in children and adolescents with autism. Molecular autism, 6(1), 59.
Louro, M. (2015). Teoría de la Mente en personas con Síndrome de Asperger: estudio de caso. Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 099-103.
Luque. (2002).
Mendoza. (2001). Pavez. (2001).
Pavez. (2004). Test para la comprensión auditiva del lenguaje de E.
Carrow. Santiago, Chile: Universidad de Chile. Pavez, M., Maggiolo, M., & Coloma, C. (2009). Test para evaluar procesos de simplificación fonológica TEPROSIF-R. Santiago, Chile: Editorial UC.
Pavez, Maggiolo, Peñaloza, & Coloma. (2009).
Pedreño, C., Pousa, E., Navarro, J. B., Pàmias, M., & Obiols, J. E. (2017). Exploring the components of advanced theory of mind in autism spectrum disorder. . Journal of autism and developmental disorders, 47(8), 2401-2409.
Penn, Corrigan, Bental, Racenstein, & Newman. (1997).
Premack, & Woodruff. (1978). Map Reading by Chimpanzees. Revista
Primatologica, 29(4), 141-249. Rapin, Allen, & Dunn. (1992).
Resches, Serrat, Rotan, & Esteban. (2010).
Roqueta, C. A., & Estevan, R. A. (2010). Dificultades pragmáticas en el trastorno específico del lenguaje. El papel de las tareas mentalistas. Psicothema, 22(4), 677-683.
Roqueta, C. A., Clemente Estevan, R. A., & Flores Buils, R. (2012). Cognición Social y competencia pragmática. El caso de los niños y niñas con Trastorno Específico del Lenguaje. International Journal of Psychological Research, 5(1), 59-69.
Ruffman, T., Slade, L., Rowlandson, K., Rumsey, C., & Garnham, A. (2003). How language relates to belief, desire, and emotion understanding. Cognitive Development, 18(2), 139-158.
Serrano, J. (2012). Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años. Cataluña, España: Tesis Doctoral. Universidad de Girona.
Spanoudis, G. (2016). Theory of mind and specific language impairment in school-age children. Journal of communication disorders, 61, 83-96.
Tirapu-Ustárroz, J., Pérez-Sayes, G., Erekato-Bilbao, M., & Pelegrín-Valero, C. (2007). ¿Qué es la teoría de la mente? Revista de Neurología, 44 (8), 479-489.
Villamisar, D. A., & Borbolla, M. A. (1993). La” teoría de la mente” y el autismo infantil: una revisión crítica. Revista complutense de educación, 4(2), 11-28.
Villanueva-Bonilla, C., Bonilla-Santos, J., Ríos-Gallardo, Á. M., & Solovieva, Y. (2018). Desarrollando habilidades emocionales, neurocognitivas y sociales en niños con autismo. Evaluación e intervención en juego de roles sociales. Revista Mexicana de Neu19(3), 43-59.
dc.rights.spa.fl_str_mv Areté - 2020
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
rights_invalid_str_mv Areté - 2020
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Corporación Universitaria Iberoamericana
dc.source.spa.fl_str_mv https://arete.ibero.edu.co/article/view/art20103
institution Corporación Universitaria Iberoamericana
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/582cccc1-58c0-473f-9621-44460953e0c3/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 412f1776abcd214ad39c3ff9cb62b3f7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional - IBERO.
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1811663785028485120
spelling Sandoval Zúñiga, María Soledad4a1b0c601a26f3ca32da319c273759d0500Corral Zavala, Sebastián3ceec39fa1bc5e72b409f9598a219efe500Kuncar Uarac, Patricia Katherine61292d72b3c1712c43f11d1012220eb9500Esparza Garcés, María José678077459d952b7ed0f6108b0ad57aba500González López, Camila Franciscaa7ae4bbc252afdd8955e55ad9bb759d5500Iturra Vergara, Natalia1c0bb263a0fdf33b985e4bac7dcbe3965002020-06-26 00:00:002022-06-14T20:56:43Z2020-06-26 00:00:002022-06-14T20:56:43Z2020-06-26application/pdf10.33881/1657-2513.art.201032463-22521657-2513https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/3244https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.20103spaCorporación Universitaria Iberoamericanahttps://arete.ibero.edu.co/article/download/art20103/1556Núm. 1 , Año 20202711920AretéAmerican Psychiatric Asso. (2001). Manual Diagnóstico Y Estadístico De Los Trastornos Mentales. Elsevier Masson.Baron-Cohen, S. (2001). Theory of mind autism: A review. International Review of Research in Mental Retardation: Autism, 23, 169-184.Baron-Cohen, S., Leslie, A., & Frith, U. (1985). Does the autistic children have a theory of mind? Cognition, 21, 37-46.Bermúdez, M. (2009). Teorías infantiles de la mente y lenguaje: ¿Un problema de huevo o gallina? Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología (2), 67-85.Calderón, L., Congote, C., Richard, S., Sierra, S., & Vélez, C. (2012). Aportes desde la teoría de la mente y de la función ejecutiva a la comprensión de los trastornos del espectro autista. CES Psicología, 5(1), 77-90.Díez, Pacheco, De Caso, García, & García-Martín. (2009). Dodich, Cerami, C., Canessa, N., Crespi, C., Iannaccone, S., Marcone, A., .Cappa, S. (2015). A novel task assessing intention and emotion attribution: Italian standardization and normative data of the story-based empathy.Echeverry, I. G. (2010). Ciencia Cognitiva, Teoría de la Mente y autismo. Pensamiento psicológico, 8(15), 113-124.Flórez, R., Arias, N., & Torrado, M. C. (2011). Teoría de la mente en tareas de falsa creencia y producción narrativa en preescolares: Investigaciones contemporáneas. Revista colombiana de Psicología (2), 20, 249-264.Fresneda, M., & Mendoza, E. (2005). Trastorno especifico del lenguaje: Concepto, clasificaciones y criterios de identificación. Revista de Neurología, 41, 51-56. Girli, & Tekin. (2010).Gómez, I. (2010). Ciencia Cognitiva, Teoría de la mente y autismo. Revista Pensamiento Psicológico, 8, 113-124.Kana, R. K., Maximo, J. O., Williams, D. L., Keller, T. A., Schipul, S. E., Cherkassky, V. L., & ...Just, M. A. (2015). Aberrant functioning of the theory-of-mind network in children and adolescents with autism. Molecular autism, 6(1), 59.Louro, M. (2015). Teoría de la Mente en personas con Síndrome de Asperger: estudio de caso. Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 099-103.Luque. (2002).Mendoza. (2001). Pavez. (2001).Pavez. (2004). Test para la comprensión auditiva del lenguaje de E.Carrow. Santiago, Chile: Universidad de Chile. Pavez, M., Maggiolo, M., & Coloma, C. (2009). Test para evaluar procesos de simplificación fonológica TEPROSIF-R. Santiago, Chile: Editorial UC.Pavez, Maggiolo, Peñaloza, & Coloma. (2009).Pedreño, C., Pousa, E., Navarro, J. B., Pàmias, M., & Obiols, J. E. (2017). Exploring the components of advanced theory of mind in autism spectrum disorder. . Journal of autism and developmental disorders, 47(8), 2401-2409.Penn, Corrigan, Bental, Racenstein, & Newman. (1997).Premack, & Woodruff. (1978). Map Reading by Chimpanzees. RevistaPrimatologica, 29(4), 141-249. Rapin, Allen, & Dunn. (1992).Resches, Serrat, Rotan, & Esteban. (2010).Roqueta, C. A., & Estevan, R. A. (2010). Dificultades pragmáticas en el trastorno específico del lenguaje. El papel de las tareas mentalistas. Psicothema, 22(4), 677-683.Roqueta, C. A., Clemente Estevan, R. A., & Flores Buils, R. (2012). Cognición Social y competencia pragmática. El caso de los niños y niñas con Trastorno Específico del Lenguaje. International Journal of Psychological Research, 5(1), 59-69.Ruffman, T., Slade, L., Rowlandson, K., Rumsey, C., & Garnham, A. (2003). How language relates to belief, desire, and emotion understanding. Cognitive Development, 18(2), 139-158.Serrano, J. (2012). Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años. Cataluña, España: Tesis Doctoral. Universidad de Girona.Spanoudis, G. (2016). Theory of mind and specific language impairment in school-age children. Journal of communication disorders, 61, 83-96.Tirapu-Ustárroz, J., Pérez-Sayes, G., Erekato-Bilbao, M., & Pelegrín-Valero, C. (2007). ¿Qué es la teoría de la mente? Revista de Neurología, 44 (8), 479-489.Villamisar, D. A., & Borbolla, M. A. (1993). La” teoría de la mente” y el autismo infantil: una revisión crítica. Revista complutense de educación, 4(2), 11-28.Villanueva-Bonilla, C., Bonilla-Santos, J., Ríos-Gallardo, Á. M., & Solovieva, Y. (2018). Desarrollando habilidades emocionales, neurocognitivas y sociales en niños con autismo. Evaluación e intervención en juego de roles sociales. Revista Mexicana de Neu19(3), 43-59.Areté - 2020info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0https://arete.ibero.edu.co/article/view/art20103Theory of mindChild languagePhonological impairmentSpecific language impairmentLanguage developmentTeoría de la menteLenguaje infantilTrastorno fonológicoTrastorno específico del lenguajeDesarrollo del lenguajeEstructura lingüística y teoría de la mente en trastorno del lenguajeLanguage Form and The Theory of Mind in Language ImpairmentArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleSección InvestigativaInvestigative Sectionhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2802https://repositorio.ibero.edu.co/bitstreams/582cccc1-58c0-473f-9621-44460953e0c3/download412f1776abcd214ad39c3ff9cb62b3f7MD51001/3244oai:repositorio.ibero.edu.co:001/32442023-03-13 20:52:48.861http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0Areté - 2020https://repositorio.ibero.edu.coRepositorio Institucional - IBERO.bdigital@metabiblioteca.com

Publicaciones similares