Diseño de una cartilla de prácticas docentes para la enseñanza y el aprendizaje de la medicina
El proceso de enseñanza y aprendizaje siempre está inmerso en el ser humano durante el transcurso de la vida; sin embargo, en la educación formal el docente juega un papel fundamental para promover y orientar los pilares fundamentales de la educación en todos los niveles, teniendo en cuenta el apren...
- Autores:
-
Castañeda Duque, Emmanuel Alberto
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud - FUCS
- Repositorio:
- Repositorio Digital Institucional ReDi
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.fucsalud.edu.co:001/3898
- Acceso en línea:
- https://repositorio.fucsalud.edu.co/handle/001/3898
- Palabra clave:
- Enseñanza
Prácticas pedagógicas
Estrategias de evaluación
Modelos de evaluación
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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El proceso de enseñanza y aprendizaje siempre está inmerso en el ser humano durante el transcurso de la vida; sin embargo, en la educación formal el docente juega un papel fundamental para promover y orientar los pilares fundamentales de la educación en todos los niveles, teniendo en cuenta el aprender a: conocer, hacer, aprender, ser, innovar, investigar, solucionar no solo para el aula, la carrera profesional, sino para la vida y la interacción social. De ahí la importancia de considerar como competencias centrales en la formación de profesionales del área de la salud: la enseñanza y el aprendizaje, las prácticas pedagógicas y la evaluación, por lo que surge la pregunta problematizadora: ¿Cómo orientar las practicas pedagógicas de los docentes de pregrado en medicina de la FUCS? Ante esta situación, el presente estudio propone diseñar una cartilla que oriente las prácticas pedagógicas de los docentes la facultad de medicina de la FUCS mediante una investigación cualitativa, dada en cuatro fases a saber: a) fase del diseño de la investigación; b) fase de la recolección de la información; c) fase de análisis de la información; y d) fase de la elaboración de la información. La cartilla contiene tablas con el nombre la práctica pedagógica, la forma cómo se realiza, como se evalúa y los aportes a la formación en medicina de la FUCS, proporcionando orientaciones de carácter pedagógico y didáctico para que los docentes seleccionen de manera intencionada las prácticas más pertinentes para alcanzar los resultados de aprendizajes y cualificar el proceso de enseñanza y aprendizaje. |
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Morales Martínez, Mario ErnestoCastañeda Duque, Emmanuel AlbertoFundación Universitaria de Ciencias de la Salud-FUCS2025-05-09T19:22:50Z20222025-05-09T19:22:50ZFundación Universitaria de Ciencias de la Salud-FUCSEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Ciencias Sociales y EducaciónBogotáEl proceso de enseñanza y aprendizaje siempre está inmerso en el ser humano durante el transcurso de la vida; sin embargo, en la educación formal el docente juega un papel fundamental para promover y orientar los pilares fundamentales de la educación en todos los niveles, teniendo en cuenta el aprender a: conocer, hacer, aprender, ser, innovar, investigar, solucionar no solo para el aula, la carrera profesional, sino para la vida y la interacción social. De ahí la importancia de considerar como competencias centrales en la formación de profesionales del área de la salud: la enseñanza y el aprendizaje, las prácticas pedagógicas y la evaluación, por lo que surge la pregunta problematizadora: ¿Cómo orientar las practicas pedagógicas de los docentes de pregrado en medicina de la FUCS? Ante esta situación, el presente estudio propone diseñar una cartilla que oriente las prácticas pedagógicas de los docentes la facultad de medicina de la FUCS mediante una investigación cualitativa, dada en cuatro fases a saber: a) fase del diseño de la investigación; b) fase de la recolección de la información; c) fase de análisis de la información; y d) fase de la elaboración de la información. La cartilla contiene tablas con el nombre la práctica pedagógica, la forma cómo se realiza, como se evalúa y los aportes a la formación en medicina de la FUCS, proporcionando orientaciones de carácter pedagógico y didáctico para que los docentes seleccionen de manera intencionada las prácticas más pertinentes para alcanzar los resultados de aprendizajes y cualificar el proceso de enseñanza y aprendizaje.EspecializaciónEspecialista en Docencia UniversitariaDiseño de una cartilla de prácticas docentes para la enseñanza y el aprendizaje de la medicinaapplication/pdfTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85https://repositorio.fucsalud.edu.co/handle/001/3898spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EnseñanzaPrácticas pedagógicasEstrategias de evaluaciónModelos de evaluaciónPublicationORIGINALTrabajo de Grado - EspecializaciónTrabajo de Grado - Especializaciónapplication/pdf452451https://repositorio.fucsalud.edu.co/bitstreams/c29f3390-1225-4fce-887a-40e93faa73f1/download18d7e5ada2f22486858709402604d7feMD54Autorización publicación y reproducciónAutorización publicación y reproducciónapplication/pdf144367https://repositorio.fucsalud.edu.co/bitstreams/13239ef6-f5da-48cf-beff-93a72c236da0/download8c8d4771d77a9adebea516c17933f5a8MD51Licenciamiento de derechos de autorLicenciamiento de derechos de autorapplication/pdf120302https://repositorio.fucsalud.edu.co/bitstreams/e0d40bb2-961c-4de8-93bf-0947277dae0f/download39e1e48f92ba8e739ac472fa0e81460eMD52Cesión de derechos de autorCesión de derechos de 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