Implementación de Invention System Kits como metodología de enseñanza y aprendizaje en ingeniería industrial. Caso de estudio: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito
Este documento muestra los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo es explorar nuevas metodologías de enseñanza a través del uso de Invention System Kits, que permitan identificar métodos de aprendizaje en los estudiantes de Ingeniería Industrial de la Escuela Colombiana de Ingenier...
- Autores:
-
Castiblanco Jiménez, Ivonne Angélica
Cruz González, Joan Paola
Ruiz Cruz, Carlos Rodrigo
Pedraza Vega, Liliana Del Carmen
Londoño Restrepo, Diana Catalina
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito
- Repositorio:
- Repositorio Institucional ECI
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.escuelaing.edu.co:001/1616
- Acceso en línea:
- https://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/1616
http://dx.doi.org/10.26507/rei.v12n24.765
- Palabra clave:
- Tecnología educativa
Materiales de enseñanza
Ingeniería industrial - métodos de enseñanza
Educational technology
Teaching - Aids and devices
Industrial engineering - teaching methods
Ingeniería
Metodologías de enseñanza y aprendizaje
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Este documento muestra los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo es explorar nuevas metodologías de enseñanza a través del uso de Invention System Kits, que permitan identificar métodos de aprendizaje en los estudiantes de Ingeniería Industrial de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. En particular, se pretende utilizar herramientas de aprendizaje activo como Lego Mindstorms EV3 para potenciar competencias tecnológicas en los estudiantes. |
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En particular, se pretende utilizar herramientas de aprendizaje activo como Lego Mindstorms EV3 para potenciar competencias tecnológicas en los estudiantes.This paper shows the results of a research project whose objective is to explore new teaching methodologies through the use of Invention System Kits, that allow to identify learning methods for Industrial Engineering students from Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. Particularly, the intention is to use active learning tools such as Lego Mindstorms EV3 to enhance technological competencies in the students.a Decanatura de Ingeniería Industrial, Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Bogotá, Colombia. ivonne.castiblanco@escuelaing.edu.co, joan.cruz@escuelaing.edu.co, carlosr.ruiz@escuelaing.edu.co, diana.londono@escuelaing.edu.co b Vicerrectoría Académica, Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Bogotá, Colombia. liliana.pedraza@escuelaing.edu.co7 páginasapplication/pdfspaACOFI, Asociación Colombiana de Facultades de IngenieríaBogotá, Colombia.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/765Implementación de Invention System Kits como metodología de enseñanza y aprendizaje en ingeniería industrial. Caso de estudio: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoInvention System Kits Implementation as teaching and learning methodology in industrial engineering. Case study: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoArtículo de revistainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Revista Educación en Ingeniería, 12(24), pp. 31-37, Julio, 2017.37243112N/AEducación en IngenieríaSomyürek, S., An effective educational tool: Construction kits for fun and meaningful learning, International Journal of Technology and Design Education., 25, pp. 25-41, 2015. DOI: 10.1007/s10798-014-9272-1Scaradozzi, D., Sorbi, L., Pedale, A., Valzano, M. and Vergine, C., Teaching robotics at the primary school: An innovative approach, Procedia - Social Behavioral Sciences, 174, pp. 3838-3846, 2015. 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