Representaciones sociales de profesionales de la salud sobre la comunicación en la atención de personas sordas
Este estudio buscó identificar las representaciones sociales de los profesionales de la salud sobre la comunicación en la atención en salud de personas sordas. Se llevaron a cabo 15 entrevistas a médicos, psicólogos y enfermeros, sobre las cuales se realizó un análisis textual del cual emergieron ci...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
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Este estudio buscó identificar las representaciones sociales de los profesionales de la salud sobre la comunicación en la atención en salud de personas sordas. Se llevaron a cabo 15 entrevistas a médicos, psicólogos y enfermeros, sobre las cuales se realizó un análisis textual del cual emergieron cinco categorías: percepciones, barreras, lengua de señas, alternativas para la comunicación y la persona sorda. Estas categorías permitieron reconocer las representaciones sociales predominantes de los profesionales de la salud sobre la comunicación con personas sordas, enmarcadas en la concepción de la discapacidad desde el modelo biomédico en el que se fundamenta aún hoy la educación y la atención en salud. Así mismo, se resalta la importancia que le atribuyen los profesionales de la salud a la Lengua de Señas Colombiana (LSC) y su interés por mejorar su comunicación con la comunidad sorda como determinante de acceso a la atención en salud. |
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Hernández Jaramillo, Blanca Yaneth05982e55-c81e-446a-adae-119d2c253725-1Moreno Rincón, Marcela AndreaPérez Otagri, María CamilaMagíster en Salud PúblicaMaestríaPart time29f73b7b-01be-4e03-a28b-60d8c9bf8ddd-1568373da-a316-4350-bd8d-30943475a292-12023-08-25T13:54:15Z2023-08-25T13:54:15Z2023-08-10info:eu-repo/date/embargoEnd/2025-08-26Este estudio buscó identificar las representaciones sociales de los profesionales de la salud sobre la comunicación en la atención en salud de personas sordas. Se llevaron a cabo 15 entrevistas a médicos, psicólogos y enfermeros, sobre las cuales se realizó un análisis textual del cual emergieron cinco categorías: percepciones, barreras, lengua de señas, alternativas para la comunicación y la persona sorda. Estas categorías permitieron reconocer las representaciones sociales predominantes de los profesionales de la salud sobre la comunicación con personas sordas, enmarcadas en la concepción de la discapacidad desde el modelo biomédico en el que se fundamenta aún hoy la educación y la atención en salud. Así mismo, se resalta la importancia que le atribuyen los profesionales de la salud a la Lengua de Señas Colombiana (LSC) y su interés por mejorar su comunicación con la comunidad sorda como determinante de acceso a la atención en salud.This study sought to identify the social representations of health professionals about communication in health care for deaf people. Fifteen interviews with doctors, psychologists, and nurses were carried out, on which a text analysis was carried out from which five categories emerged: perceptions, barriers, sign language, alternatives for communication, and the deaf person. These categories made it possible to recognize the predominant social representations of health professionals regarding communication with deaf people, framed in the conception of disability from the biomedical model on which education and health care are still based today. Likewise, the importance that health professionals attribute to Colombian Sign Language (LSC) and their interest in improving their communication with the deaf community as a determinant of access to health care is highlighted.22 ppapplication/pdfhttps://doi.org/10.48713/10336_40765 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/40765spaUniversidad del RosarioEscuela de Medicina y Ciencias de la SaludMaestría en Salud PúblicaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRestringido (Temporalmente bloqueado)EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfHöijer B. Social Representations Theory: A New Theory for Media Research. Nord Rev. 2011 Nov 1;32(2):3–16.Villarroel GE. Las representaciones sociales: una nueva relación entre el individuo y la sociedad. Fermentum Rev Venez Sociol Antropol. 2007;17:22.Cruz Souza F. Género, psicología y desarrollo rural : la construcción de nuevas identidades : las representaciones sociales de las mujeres en el medio rural [Internet]. 1 Edición. España: Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación; 2006 [cited 2022 Nov 5]. Available from: https://www.miteco.gob.es/ministerio/pags/Biblioteca/fondo/pdf/87506_all.pdfFajardo LA. A propósito de la comunicación verbal. Forma Func. 2019 Dec;22(2):121–42.Organización Mundial de la Salud. Organización Mundial de la Salud. 2021 [cited 2022 Aug 21]. Sordera y pérdida de la audición. Available from: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-lossDepartamento Administrativo Nacional de Estadística. Censo Nacional de Población y Vivienda 2018 [Internet]. 2018 [cited 2022 Oct 17]. Available from: https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-y-poblacion/censo-nacional-de-poblacion-y-vivenda-2018Departamento Administrativo Nacional de Estadística, UNFPA. Caracterización y cambios de la discapacidad a partir de los censos 2005 y 2018 en Colombia: una mirada desde los determinantes sociales de la salud [Internet]. Colombia: DANE; 2018 p. 73. Available from: https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/12-Caracterizacion-discapacidad-censos-200-2018-Colombia.pdfBarranco Morente S, Ventura Puertos PE, Coronado Carvajal P. Estrategias de comunicación de los profesionales de enfermería con personas sordas o ciegas. Index Enferm. 2016 Dec;25(4):253–7.Kuenburg A, Fellinger P, Fellinger J. Health Care Access Among Deaf People. J Deaf Stud Deaf Educ. 2016;21(1):1–10.Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. MinTic. [cited 2023 Aug 8]. Derecho a la Comunicación. Available from: https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Glosario/D/5595:Derecho-a-la-ComunicacionCongreso de la República de Colombia. Ley Estatutaria 1751 de 2015. Ley Estatutaria 1751 de 2015 Feb 16, 2015 p. 13.Tilano-Vega LMT, Cárdenas-Torres AMC, Betancur-Caro ICB, Rivera-Muñoz LMR, Gómez BLG, Arango- Restrepo JPA, et al. Tools facilitating communication for the deaf. Educ Educ. 2014;17(3):13.McKee MM, Barnett SL, Block RC, Pearson TA. Impact of Communication on Preventive Services Among Deaf American Sign Language Users. Am J Prev Med. 2011 Jul;41(1):75–9.Naciones Unidas. Desarrollo Sostenible. [cited 2022 Sep 24]. 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Available from: https://www.un.org/development/desa/dspd/wp-content/uploads/sites/22/2022/01/Introducing-CRPD-Spanish.pdfinstname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURRepresentaciones socialesPersonal de saludComunicación en saludBarreras de comunicaciónSorderaSocial RepresentationsHealth personnelHealth communicationCommunication barriersDeafnessRepresentaciones sociales de profesionales de la salud sobre la comunicación en la atención de personas sordasSocial representations of health care professionals on the communication in the attention of deaf peoplebachelorThesisArtículoTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEscuela de Medicina y Ciencias de la SaludORIGINALRepresentaciones_sociales_de_profesionales_de_la_salud_sobre_la_comunicacion_en_la_atencion_de_personas_sordas.pdfRepresentaciones_sociales_de_profesionales_de_la_salud_sobre_la_comunicacion_en_la_atencion_de_personas_sordas.pdfapplication/pdf1233479https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/467b272b-43db-4a64-919a-6b981f979e10/download65ae8dd2038294bc29b5985b001322aeMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1483https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/24011e8a-2bf6-48ab-8ab9-79a768d33f04/downloadb2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/f9c3fbdb-81e8-4a6c-906b-9fd9edc526aa/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53TEXTRepresentaciones_sociales_de_profesionales_de_la_salud_sobre_la_comunicacion_en_la_atencion_de_personas_sordas.pdf.txtRepresentaciones_sociales_de_profesionales_de_la_salud_sobre_la_comunicacion_en_la_atencion_de_personas_sordas.pdf.txtExtracted texttext/plain48899https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/d594948c-379c-4dcd-8eea-7ecd5cad22c2/download55bab7752b992f35f4ca2821d2a2155aMD54THUMBNAILRepresentaciones_sociales_de_profesionales_de_la_salud_sobre_la_comunicacion_en_la_atencion_de_personas_sordas.pdf.jpgRepresentaciones_sociales_de_profesionales_de_la_salud_sobre_la_comunicacion_en_la_atencion_de_personas_sordas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2576https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/367be0f4-36ea-4a7e-8260-eab89fd415f9/downloadcb64ca918f6bb984e201f481bdf17373MD5510336/40765oai:repository.urosario.edu.co:10336/407652023-09-01 10:14:59.846http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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 |