CRE-ACTIVA : Agendas culturales con sentido
CRE–ACTIVA, es un modelo de intervención para el fortalecimiento de agendas culturales universitarias. Está compuesto por cinco fases (investigación, diseño de agenda cultural, divulgación, ejecución y evaluación) que permiten comprender las dinámicas de cada universidad, sus contextos y necesidades...
- Autores:
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- Fecha de publicación:
- 2017
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- Universidad del Rosario
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CRE–ACTIVA, es un modelo de intervención para el fortalecimiento de agendas culturales universitarias. Está compuesto por cinco fases (investigación, diseño de agenda cultural, divulgación, ejecución y evaluación) que permiten comprender las dinámicas de cada universidad, sus contextos y necesidades al tiempo que ayuda a potencializar y mejorar la oferta existente. La propuesta busca vincular directamente a facultades, unidades administrativas, comunidad de egresados y empleados de la universidad; para que sean partícipes del diseño y creación de la agenda cultural garantizando, por una parte, su reconocimiento y al mismo tiempo aumentando de este modo la participación de la comunidad universitaria en toda su programación. Agendas con sentido constituye la oportunidad de crear un nuevo concepto de oferta cultural universitaria en donde la comunidad se sienta identificada, escuchada y sea participe de los procesos de formación cultural que se dan dentro del Bienestar Universitario. |
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Bolívar, Edgar. Iniciativa universitaria por y para la cultura. Documento de trabajo, Universidad de Antioquia, 2006. Bustamante & Sterling (2010), en: El valor económico de los bienes culturales y ambientales. Cultura, desarrollo y sostenibilidad. Consultado el 30 de mayo de 2017 en: http://www.ambientalex.info/revistas/roambientalvol1320102.pdf Bustamante & Sterling (2010), en: El valor económico de los bienes culturales y ambientales. Cultura, desarrollo y sostenibilidad. Consultado el 30 de mayo de 2017 en: http://www.ambientalex.info/revistas/roambientalvol1320102.pdf Cruz, E. (s/p). Concepto antropológico de cultura. Universidad del Rosario, Colombia, 2017. Diccionario dela real academia, concepto Heurística, Recuperado de http://dle.rae.es/srv/fetch?id=KHdGTfC, el 8 de junio del 2017. Espinoza, R. (2017). Benchmarking: Qué es, Tipos, Etapas y Ejemplos. Recuperado de http://robertoespinosa.es/2017/05/13/benchmarking-que-es-tipos-ejemplos/. Consultado el 14 de enero del 2018. Frigerio, G. (2005). ³En la cinta de Moebius´, en: Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (compiladoras), Educar: ese acto político. Del estante editorial. Buenos Aires, Argentina. Gonzalez, L., Córdoba, C., Hernández, M. (2016). Lineamientos de Política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, 5 -50. González, D. (2005): Una experiencia de participación para decisión: diez años del sistema distrital de cultura. Bogotá Colombia. Jaramillo, M., Bolívar, E. (2007). Plan de Cultura 2006-2016, la cultura: Fundamento de una universidad pertinente Universidad de Antioquía, 11-95. Latouche, S. (2008). La apuesta por el decrecimiento. ¿Cómo salir del imaginario dominante? Editorial Icari S.A. Barcelona. Londoño, F. (2007). Criterios vs indicadores: una respuesta de medición de impacto social de las tecnologías. Pág. 389. En: Jorge la Ferla. El medio es el diseño audiovisual, Colombia, Manizales: Editorial Universidad de Caldas Ley Nª 30. Fundamentos de la Educación Superior. El Congreso de Colombia, diciembre 28 de 1992. Recuperado de https://www.cna.gov.co/1741/articles-186370_ley_3092.pdf Ley Nª 397. La Ley General de Cultura. Constitución Política de Colombia, agosto 7 de. 1997. Recuperado de http://www.sinic.gov.co/SINIC/Sipa_Conceptos_Comite_Tecnico/ley%20397%20de%201997.pdf Martínez, M. (1997). El paradigma emergente. Hacia una nueva teoría de la racionalidad científica. México: Trillas. P.24. Morín, E. (1999). Los siete saberes básicos para la educación del futuro. UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educción, la Ciencia y la Cultura. Santillana. Paris, Francia. Traducción de Vallejo, M. Profesora de la Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Colombia. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf - Consultado el 18 de mayo de 2017. Osterwalder, A. Pigneur, Y. (2016). Generación del modelo de negocios. Un manual para visionarios, revolucionarios, retadores. España: Deusto. Política cultural Universidad de Antioquía, del 2007, La cultura: Fundamento de una universidad pertinente “Una universidad investigadora, innovadora y al servicio de las regiones del país”. Plan de Cultura 2006-2016 mediante Resolución Rectoral 24811 del 5 de septiembre de 2007. Santamaría, L. (2007) Gestión cultural en educación, proyecto de grado, Especialización en Gerencia y Gestión Cultural Universidad Católica de Colombia, Bogotá, 1-21. Sen, A. (2000). Desarrollo y libertad. Editorial Planeta, Barcelona, España. Teixeira, C. (19997). Diccionario crítico de política cultural, Cultura e Imaginario, Editora Iluminuras Ltda. São Paulo, 9-367. Throsby, D (2001). Economics and Culture, Cambridge University Press. Turino, C. (2013). Cultura viva comunitaria: la cultura del bien común. Recuperado de https://arteyculturafmln.wordpress.com/2013/05/23/cultura-viva-comunitaria-la-politica-del-bien-comun/ - Consultado el 18 de mayo de 2017. |
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La propuesta busca vincular directamente a facultades, unidades administrativas, comunidad de egresados y empleados de la universidad; para que sean partícipes del diseño y creación de la agenda cultural garantizando, por una parte, su reconocimiento y al mismo tiempo aumentando de este modo la participación de la comunidad universitaria en toda su programación. Agendas con sentido constituye la oportunidad de crear un nuevo concepto de oferta cultural universitaria en donde la comunidad se sienta identificada, escuchada y sea participe de los procesos de formación cultural que se dan dentro del Bienestar Universitario.CRE-ACTIVA, is an intervention model for the strengthening of university cultural agendas. It consists of five phases (research, cultural agenda design, dissemination, execution and evaluation) that allows to understand the characteristics of each university, its contexts and needs while helping to enhance and improve the existing offer. The proposal seeks to link directly to faculties, administrative units, community of graduates and employees of the university; so that they are participants in the design and creation of the cultural agenda, guaranteeing, on the one hand, their recognition and at the same time, this modality of participation of the university community in its programming. Agendas with sense is the opportunity to create a new concept of university cultural offer where the community feels identified, listened to and participated in the sea of the processes of cultural formation that occur within the University Welfare.application/pdfhttps://doi.org/10.48713/10336_14242 http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/14242spaUniversidad del RosarioEscuela de Ciencias HumanasEspecialización en Gerencia y Gestión CulturalAbierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bolívar, Edgar. Iniciativa universitaria por y para la cultura. Documento de trabajo, Universidad de Antioquia, 2006.Bustamante & Sterling (2010), en: El valor económico de los bienes culturales y ambientales. Cultura, desarrollo y sostenibilidad. Consultado el 30 de mayo de 2017 en: http://www.ambientalex.info/revistas/roambientalvol1320102.pdfBustamante & Sterling (2010), en: El valor económico de los bienes culturales y ambientales. Cultura, desarrollo y sostenibilidad. Consultado el 30 de mayo de 2017 en: http://www.ambientalex.info/revistas/roambientalvol1320102.pdfCruz, E. (s/p). Concepto antropológico de cultura. Universidad del Rosario, Colombia, 2017. Diccionario dela real academia, concepto Heurística, Recuperado de http://dle.rae.es/srv/fetch?id=KHdGTfC, el 8 de junio del 2017.Espinoza, R. (2017). Benchmarking: Qué es, Tipos, Etapas y Ejemplos. Recuperado de http://robertoespinosa.es/2017/05/13/benchmarking-que-es-tipos-ejemplos/. Consultado el 14 de enero del 2018.Frigerio, G. (2005). ³En la cinta de Moebius´, en: Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (compiladoras), Educar: ese acto político. Del estante editorial. Buenos Aires, Argentina.Gonzalez, L., Córdoba, C., Hernández, M. (2016). Lineamientos de Política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, 5 -50.González, D. (2005): Una experiencia de participación para decisión: diez años del sistema distrital de cultura. Bogotá Colombia.Jaramillo, M., Bolívar, E. (2007). Plan de Cultura 2006-2016, la cultura: Fundamento de una universidad pertinente Universidad de Antioquía, 11-95.Latouche, S. (2008). La apuesta por el decrecimiento. ¿Cómo salir del imaginario dominante? Editorial Icari S.A. Barcelona.Londoño, F. (2007). Criterios vs indicadores: una respuesta de medición de impacto social de las tecnologías. Pág. 389. En: Jorge la Ferla. El medio es el diseño audiovisual, Colombia, Manizales: Editorial Universidad de CaldasLey Nª 30. Fundamentos de la Educación Superior. El Congreso de Colombia, diciembre 28 de 1992. Recuperado de https://www.cna.gov.co/1741/articles-186370_ley_3092.pdfLey Nª 397. La Ley General de Cultura. Constitución Política de Colombia, agosto 7 de. 1997. Recuperado de http://www.sinic.gov.co/SINIC/Sipa_Conceptos_Comite_Tecnico/ley%20397%20de%201997.pdfMartínez, M. (1997). El paradigma emergente. Hacia una nueva teoría de la racionalidad científica. México: Trillas. P.24.Morín, E. (1999). Los siete saberes básicos para la educación del futuro. UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educción, la Ciencia y la Cultura. Santillana. Paris, Francia. Traducción de Vallejo, M. Profesora de la Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Colombia. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf - Consultado el 18 de mayo de 2017.Osterwalder, A. Pigneur, Y. (2016). Generación del modelo de negocios. Un manual para visionarios, revolucionarios, retadores. España: Deusto.Política cultural Universidad de Antioquía, del 2007, La cultura: Fundamento de una universidad pertinente “Una universidad investigadora, innovadora y al servicio de las regiones del país”.Plan de Cultura 2006-2016 mediante Resolución Rectoral 24811 del 5 de septiembre de 2007. Santamaría, L. (2007) Gestión cultural en educación, proyecto de grado, Especialización en Gerencia y Gestión Cultural Universidad Católica de Colombia, Bogotá, 1-21.Sen, A. (2000). Desarrollo y libertad. Editorial Planeta, Barcelona, España.Teixeira, C. (19997). Diccionario crítico de política cultural, Cultura e Imaginario, Editora Iluminuras Ltda. São Paulo, 9-367.Throsby, D (2001). Economics and Culture, Cambridge University Press.Turino, C. (2013). Cultura viva comunitaria: la cultura del bien común. Recuperado de https://arteyculturafmln.wordpress.com/2013/05/23/cultura-viva-comunitaria-la-politica-del-bien-comun/ - Consultado el 18 de mayo de 2017.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURCulturaUniversitarioArtesConocimiento001600CultureArtsUniversityAdministración culturalServicios universitariosActividades culturalesCRE-ACTIVA : Agendas culturales con sentidobachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1475https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/5fddfd17-bcc3-4d1d-8b7d-ce5f50056264/downloadfab9d9ed61d64f6ac005dee3306ae77eMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/c89b99ec-b0f3-45e9-bc9a-687476c83fc2/download9f5eb859bd5c30bc88515135ce7ba417MD53ORIGINALArias-Vega-Laura-Camila---Velez-Maricela---Perez-Wendy---Cubillos-Nunez-Rafael-Antonio.pdfArias-Vega-Laura-Camila---Velez-Maricela---Perez-Wendy---Cubillos-Nunez-Rafael-Antonio.pdfapplication/pdf2420920https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/34799fdb-8e18-46cc-9095-c58c82a87700/download2ee4b77e10215a32200de649f74b39efMD51TEXTArias-Vega-Laura-Camila---Velez-Maricela---Perez-Wendy---Cubillos-Nunez-Rafael-Antonio.pdf.txtArias-Vega-Laura-Camila---Velez-Maricela---Perez-Wendy---Cubillos-Nunez-Rafael-Antonio.pdf.txtExtracted texttext/plain119603https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/eba4e3f4-e8ca-474a-9cc9-e54813c353a9/download4cee8af7230757a6818419513ee659c2MD54THUMBNAILArias-Vega-Laura-Camila---Velez-Maricela---Perez-Wendy---Cubillos-Nunez-Rafael-Antonio.pdf.jpgArias-Vega-Laura-Camila---Velez-Maricela---Perez-Wendy---Cubillos-Nunez-Rafael-Antonio.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1608https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/39fd4f39-f256-4eff-93dc-14cb44504d13/downloada08ebd18e1fa4488f34fb96d405edec9MD5510336/14242oai:repository.urosario.edu.co:10336/142422021-06-03 00:45:35.913http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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 |