AYA-app
AYA app, es una aplicación tecnológica e interactiva que permite aprender sobre cultura colombiana jugando y ejercitando el cuerpo. En ella se reúnen diferentes elementos identitarios de la cultura y las tradiciones de Colombia, para dinamizar el aprendizaje de las danzas tradicionales y su contexto...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.48713/10336_30942
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- Palabra clave:
- Aplicaciones móviles de educación cultural
Aplicaciones móviles interactivas
Educación artística y cultural lúdica
Servicios educativos en aplicaciones móviles
Educación, investigación, temas relacionados
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Interactive mobile apps
Playful artistic and cultural education
Educational services in mobile applications
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Gómez Gómez, Rubiela Izquierdo Reyes, Luis Enrique |
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AYA app, es una aplicación tecnológica e interactiva que permite aprender sobre cultura colombiana jugando y ejercitando el cuerpo. En ella se reúnen diferentes elementos identitarios de la cultura y las tradiciones de Colombia, para dinamizar el aprendizaje de las danzas tradicionales y su contexto. Con las funciones que se desarrollarán en la aplicación móvil, se pretende lograr una conexión multicultural de imágenes, sonidos, historias, acciones, que permitan a los estudiantes de bachillerato reconocer diferencias y similitudes entre las variadas expresiones culturales de una manera dinámica y divertida, desde sus dispositivos móviles. La aplicación divide el contenido en 4 regiones, cada una de ellas con 3 niveles de aprendizaje en los que el usuario se encuentra con juegos de identificación y asociación de ritmos, trajes típicos, instrumentos, dichos, y una rutina de baile expuesta en video, que al completarla, permite pasar al siguiente nivel y conocer cuáles partes del cuerpo fueron ejercitadas, además de ofrecer un análisis aproximado del gasto calórico con un tiempo recomendado de ejecución, las dinámicas que produce la propuesta podrá ser aplicada con un 100% de la aplicación desarrollada y recursos invertidos. |
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Weiler, N. (2017) Cultural Differences May Leave Their Mark on DNA. San Francisco, University of California San Francisco. Geertz,C. (1972) La interpretación de las culturas. Nueva York. Editorial Gedisa, S.A. Richardson, P. Boyd, R. (2012) Una teoría darwinista de la coevolución gen-cultura. Revista de Metodología de Ciencias Sociales. Dennett, D. (2013) Bombas de intuición y otras herramientas del pensamiento. Fondo de Cultura Económica Crespo, M., & Palaguachi, M. (2020). Educación con Tecnología en una Pandemia: Breve Análisis. Revista Scientific, 5(17), 292-310 Biblioteca de música Juan N Corpas (2020) Compendio general de folklore colombiano Recuperado de https://bibmusica.juanncorpas.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=179 Banco de la República (2020) Un siglo de música colombiana Egberto Bermúdez. Recuperado de https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-120/un-siglo-de-musica-en-colombia UADE, (2020) Informe de Investigación Generación Z: Consumos culturales y vínculo con la tecnología. https://drive.google.com/file/d/0B5mV8Q7b99cHczRfelQ0enl5dDA/edit Documental Indígenas U'wa Colombia | Guardianes de la Madre Tierra https://www.youtube.com/watch?v=4yPkISU8k28&feature=youtu.be Ferro S, Martínez S, Neira O. Ventajas del uso de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. 2009; 29: 1-12. Informe Mundial de Cultura. Unesco. Recuperado de: https://goo.gl/qCVD3I • Subercaseaux, B. (2002) Nación y cultura en América Latina: diversidad cultural y globalización. Santiago de Chile. LOM Ediciones. |
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Con las funciones que se desarrollarán en la aplicación móvil, se pretende lograr una conexión multicultural de imágenes, sonidos, historias, acciones, que permitan a los estudiantes de bachillerato reconocer diferencias y similitudes entre las variadas expresiones culturales de una manera dinámica y divertida, desde sus dispositivos móviles. La aplicación divide el contenido en 4 regiones, cada una de ellas con 3 niveles de aprendizaje en los que el usuario se encuentra con juegos de identificación y asociación de ritmos, trajes típicos, instrumentos, dichos, y una rutina de baile expuesta en video, que al completarla, permite pasar al siguiente nivel y conocer cuáles partes del cuerpo fueron ejercitadas, además de ofrecer un análisis aproximado del gasto calórico con un tiempo recomendado de ejecución, las dinámicas que produce la propuesta podrá ser aplicada con un 100% de la aplicación desarrollada y recursos invertidos.AYA app is a technological and interactive application that allows you to learn about Colombian culture by playing and exercising the body. In it, different identity elements of the culture and traditions of Colombia come together, to stimulate the learning of traditional dances and their context. With the functions that will be developed in the mobile application, it is intended to achieve a multicultural connection of images, sounds, stories, actions, which allow high school students to recognize differences and similarities between the various cultural expressions in a dynamic and fun way, from your mobile devices. The application divides the content into 4 regions, each of them with 3 learning levels in which the user encounters games of identification and association of rhythms, typical costumes, instruments, sayings, and a dance routine exposed on video. that when completed, allows you to go to the next level and know which parts of the body were exercised, in addition to offering an approximate analysis of caloric expenditure with a recommended execution time, the dynamics produced by the proposal can be applied with 100% of the application developed and resources invested.application/pdfhttps://doi.org/10.48713/10336_30942 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/30942spaUniversidad del RosarioEscuela de Ciencias HumanasEspecialización en Gerencia y Gestión CulturalAtribución-SinDerivadas 2.5 ColombiaAbierto (Texto Completo)EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Weiler, N. (2017) Cultural Differences May Leave Their Mark on DNA. San Francisco, University of California San Francisco.Geertz,C. (1972) La interpretación de las culturas. Nueva York. Editorial Gedisa, S.A.Richardson, P. Boyd, R. (2012) Una teoría darwinista de la coevolución gen-cultura. Revista de Metodología de Ciencias Sociales.Dennett, D. (2013) Bombas de intuición y otras herramientas del pensamiento. Fondo de Cultura EconómicaCrespo, M., & Palaguachi, M. (2020). Educación con Tecnología en una Pandemia: Breve Análisis. Revista Scientific, 5(17), 292-310Biblioteca de música Juan N Corpas (2020) Compendio general de folklore colombiano Recuperado de https://bibmusica.juanncorpas.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=179Banco de la República (2020) Un siglo de música colombiana Egberto Bermúdez. Recuperado de https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-120/un-siglo-de-musica-en-colombiaUADE, (2020) Informe de Investigación Generación Z: Consumos culturales y vínculo con la tecnología. https://drive.google.com/file/d/0B5mV8Q7b99cHczRfelQ0enl5dDA/edit Documental Indígenas U'wa Colombia | Guardianes de la Madre Tierra https://www.youtube.com/watch?v=4yPkISU8k28&feature=youtu.be Ferro S, Martínez S, Neira O. Ventajas del uso de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. 2009; 29: 1-12. Informe Mundial de Cultura. Unesco. Recuperado de: https://goo.gl/qCVD3I • Subercaseaux, B. (2002) Nación y cultura en América Latina: diversidad cultural y globalización. Santiago de Chile. LOM Ediciones.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURAplicaciones móviles de educación culturalAplicaciones móviles interactivasEducación artística y cultural lúdicaServicios educativos en aplicaciones móvilesEducación, investigación, temas relacionados707600Cultural education mobile appsInteractive mobile appsPlayful artistic and cultural educationEducational services in mobile applicationsAYA-appInteractive AYA-appbachelorThesisAnálisis de casoTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALProyecyo AYA-app.pdfProyecyo AYA-app.pdfDocumento Principalapplication/pdf1879274https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/bb06a3e2-829b-4459-bd9f-4d83980bd049/download0b8c6e6b319d986396a256aea2965755MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1475https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/5140fc9a-fa01-4315-abe0-f9dea6dc460c/downloadfab9d9ed61d64f6ac005dee3306ae77eMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/1315d948-e9c8-4e4d-9ec6-f3b6d2eaa930/downloaddab767be7a093b539031785b3bf95490MD53TEXTProyecyo AYA-app.pdf.txtProyecyo AYA-app.pdf.txtExtracted texttext/plain64515https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/befb2702-fc37-491f-b138-90a78b0e48a8/downloadb8a397ab40a850d183da1b6384eab106MD54THUMBNAILProyecyo AYA-app.pdf.jpgProyecyo AYA-app.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2591https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/b0e5e2d3-30ad-4481-bb07-8b97582dddaa/downloadefaa7359f7acc133b91b43be4feea5cbMD5510336/30942oai:repository.urosario.edu.co:10336/309422021-02-20 03:03:02.997http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombiahttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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 |