Manuela: una historia de amor y sueños, pero también de injusticias y enseñanzas en la política colombiana

En esta crónica radial de dos capítulos la protagonista es la obra del escritor colombiano José Eugenio Díaz Castro, Manuela. Primer capítulo: Esta historia pasó de ser una novela escrita del siglo XIX a convertirse en una radionovela que hizo parte de la programación de Radio Sutatenza. Con esta ad...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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description En esta crónica radial de dos capítulos la protagonista es la obra del escritor colombiano José Eugenio Díaz Castro, Manuela. Primer capítulo: Esta historia pasó de ser una novela escrita del siglo XIX a convertirse en una radionovela que hizo parte de la programación de Radio Sutatenza. Con esta adaptación, aportó a la construcción de un proyecto democrático de centro que proponía un ideal de Estado- Nación incluyente en el marco del Frente Nacional en 1970. En tanto, desde su contenido, se le daba voz al campesinado y a las minorías de la época. Esta contribución la hizo a través de la transformación de la educación y la disminución de las brechas sociales con un proyecto que usaba la radio para la modernización y educación campesina, como lo era el medio colombiano, apoyado por la Iglesia, Radio Sutatenza. En ese sentido, a través de este capítulo los oyentes tendrán la oportunidad de acercarse no solo a la historia de la radio y de la política en la que se veía inmersa el país en 1970. Sino también a una narración que, a través del retrato de la lucha bipartidista, da cuenta de la importancia de la educación a través de formatos de entretenimiento, como la radionovela. Segundo capítulo: Las posibles diferencias en la adaptación de Manuela, de la novela a la radionovela, significaron cambios en la educación y en el ideal de Estado-Nación de la época en la que fue emitida. A través de este segundo capítulo los oyentes tendrán la oportunidad de entender por qué la radionovela Manuela funcionó como una estrategia de educación en dicha época.
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spelling Parra Montoya, Hugo Alejandro4e1292ad-e55a-406f-bce4-d6300c53665a600Amador Agudelo, IsabellaRodríguez Valderrama, LucianaProfesional en PeriodismoPregradoFull time50963c09-8648-4d56-97a8-cf9a1cc381ac600cc5c3f77-f956-44de-8468-37ee2fbf5e306002022-02-04T16:49:36Z2022-02-04T16:49:36Z2022-01-21info:eu-repo/date/embargoEnd/2024-03-04En esta crónica radial de dos capítulos la protagonista es la obra del escritor colombiano José Eugenio Díaz Castro, Manuela. Primer capítulo: Esta historia pasó de ser una novela escrita del siglo XIX a convertirse en una radionovela que hizo parte de la programación de Radio Sutatenza. Con esta adaptación, aportó a la construcción de un proyecto democrático de centro que proponía un ideal de Estado- Nación incluyente en el marco del Frente Nacional en 1970. En tanto, desde su contenido, se le daba voz al campesinado y a las minorías de la época. Esta contribución la hizo a través de la transformación de la educación y la disminución de las brechas sociales con un proyecto que usaba la radio para la modernización y educación campesina, como lo era el medio colombiano, apoyado por la Iglesia, Radio Sutatenza. En ese sentido, a través de este capítulo los oyentes tendrán la oportunidad de acercarse no solo a la historia de la radio y de la política en la que se veía inmersa el país en 1970. Sino también a una narración que, a través del retrato de la lucha bipartidista, da cuenta de la importancia de la educación a través de formatos de entretenimiento, como la radionovela. Segundo capítulo: Las posibles diferencias en la adaptación de Manuela, de la novela a la radionovela, significaron cambios en la educación y en el ideal de Estado-Nación de la época en la que fue emitida. A través de este segundo capítulo los oyentes tendrán la oportunidad de entender por qué la radionovela Manuela funcionó como una estrategia de educación en dicha época.In this two-chapter radio chronicle the main character is Manuela, the novel written by Colombian writer José Eugenio Díaz Castro. First chapter: This story went from being a novel written in the 19th century to become a radio soap opera that was part of Radio Sutatenza's programming. With this adaptation, it contributed to the construction of a democratic project of the center that proposed an ideal of an inclusive Nation-State within the framework of the "Frente Nacional" in 1970. The content of the program gave a voice to the peasantry and minorities of the time. This contribution was made through the transformation of education and the reduction of social gaps with a project that used the radio for modernization and peasant education, as was the Colombian medium, supported by the Church, Radio Sutatenza. In this sense, through this chapter, listeners will have the opportunity to approach not only the history of radio and politics in which the country was immersed in 1970. But also to a narration that, through the portrayal of the bipartisan struggle, shows the importance of education through entertainment formats, such as the radio soap opera. Second chapter: The possible differences in the adaptation of Manuela, from the novel to the radio soap opera, meant changes in education and in the nation-state ideal of the time in which it was broadcasted. Through this second chapter, listeners will have the opportunity to understand why the radio soap opera Manuela functioned as an educational strategy in that time.2022-02-04 12:25:02: Script de automatizacion de embargos. Correo recibido 1feb 2022: Te confirmo que la tesis la pusimos en restringido ya que nos gustaría postular nuestro trabajo a diferentes concursos (como el Gabo) y también a premios radiales. En caso de que nuestro trabajo estuviera público, no nos permitirían posturlarlo. Es por eso que hacemos la amable solicitud de que se mantenga en restringido por 2 años. Correo respuesta 4 feb 2022: Atendiendo tu solicitud, ha quedado embragado por 2 años, hasta el 4 de marzo de 2024 en concordancia con las Políticas de Acceso Abierto de la Universidad. Si desean dejarlo con acceso abierto antes de finalizar dicho periodo o si por el contrario desean extender el embargo al finalizar este tiempo, puede enviar un correo a esta misma dirección realizando la solicitud. Tengan en cuenta que los documentos en acceso abierto propician una mayor visibilidad de su producción académica.82 ppaudio/mp3https://doi.org/10.48713/10336_33563 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/33563spaUniversidad del RosarioEscuela de Ciencias HumanasPeriodismo y Opinión PúblicaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 ColombiaRestringido (Temporalmente bloqueado)EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfAbela, J. A. (2002). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada.Abril Vargas, Z. M. (2012). Catalogación de archivos patrimoniales: el caso de Radio Sutatenza. Boletín Cultural Y Bibliográfico, 46(82), 269-272. Recuperado a partir de https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/241Acevedo Tarazona, Á. y Villafrade Bravo, L. M. (julio-diciembre, 2013). Confrontación bipartidista en Colombia. El diario Vanguardia Liberal como un actor político opositor frente al partido conservador, 1949. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 4(2), 311-325Acevedo Tarazona, Á., & Samacá Alonso, G. (2012). La política educativa para la enseñanza de la historia de Colombia (1948-1990): de los planes de estudio por asignaturas a la integración de las ciencias sociales. Revista Colombiana de Educación, 62, 219–242.ACPO. (1979). Curso contabilidad agropecuaria: Acción Cultural Popular - Radio Sutatenza. 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