Núcleo de formación musical del municipio de Albania, La Guajira
El Núcleo de Formación Musical de Albania, La Guajira, se propone aportar al progreso personal de los niños y jóvenes del municipio de Albania por medio de la enseñanza y aprendizaje musical, estableciendo vínculos entre actores públicos y privados que unen esfuerzos por una formación más integral c...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Capacidades Humana
Educación Musical
Desarrollo social
Educación primaria
Escuelas de música
Enseñanza de la música
Aptitud de aprendizaje
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- License
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El Núcleo de Formación Musical de Albania, La Guajira, se propone aportar al progreso personal de los niños y jóvenes del municipio de Albania por medio de la enseñanza y aprendizaje musical, estableciendo vínculos entre actores públicos y privados que unen esfuerzos por una formación más integral como vehículo de desarrollo social, entendiendo éste como el cubrimiento de necesidades básicas, que como la educación, fundamentan la calidad de vida de las personas promoviendo las capacidades y competencias que se requieren para cohabitar en el mundo. |
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Acevedo Vega , N. A. Música que Transforma Vidas. Plan Estratégico de sotenibilidad 2010 - 2016 Para La Fundación batuta. (Proyecto de Aplicación Práctica). Universisdad del Rosario, Bogotá. Alcaldía de Albania. (2016). Plan de Desarrollo: Creer para Crecer Juntos. Albania, la Guajira, Colombia. Bachillerato Internacional. (2018). Principios y prácticas de evaluación del IB: evaluaciones de calidad en la era digital. Congreso de la República. (Agosto de 1997). LEY NÚMERO 397 DE 1997. Ley general de cultura. Consejo Privado de seguridad; Universisdad del rosario. (2018). Indice Departamental de Competitividad. Obtenido de https://compite.com.co. Cultura, M. d. (2015). Guia Para La Organización y el Funcionamiento de Escuelas de Música. DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. (2018). Documento CONPES 3944: ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA Y SUS PUEBLOS INDÍGENAS. Bogotá. Echevarría Grajales, C. V. (Julio - Diciembre de 2003). La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad y moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y juventud. Escalante Hernandez, C. E. Procesos de formación musical en la orquesta Sinfónica. Apuesta al modelo orquesta - escuela. (Tesis de Maestría). Universidad Nacional, Bogotá. Fundación Nacional Batuta. (2019). Informe de Gestión 2018. Bogotá. Gobernación de La Guajira. (2017). Plan de Desarrollo para La Guajir, un Nuevo Tiempo 2017 - 2019. Jimenez, L. (s.f.). Escuela, arte y nuevas tecnologías. Nuevas tecnologías y libre acceso a la cultura. Puebla. Kliksberg, B. (Junio de 2004). ¿Porqué es clave la cultura para el desarrollo? Revista del CLAD REforma t Democracia. Ministerio de Cultura. (2003). Plan Nacional de Música para la Convivencia. Bogotá. Ministerio de Cultura. (2008). Plan Nacional de Música para la Convivencia: Guia para alcaldes y gobernadores de Colombia. Bogotá. Ministerio de Cultura. (s.f.). Guia para el funcionamiento y organización de las esculea municipales de música. Nussbaum, M. (2017). Las Fronteras de la Justicia. Barcelona: Paidos. Nussbaum, M. C. (2012). Crear Capacidades. Propuesta para el desarrollo humano. Paidós. Patel, A. D. (Septiembre de 2017). Seminario Internacional de Música y Transformación Social. (F. B. Council., Entrevistador) Porter, M. (2011). Harvard Business Review. |
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PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acevedo Vega , N. A. Música que Transforma Vidas. Plan Estratégico de sotenibilidad 2010 - 2016 Para La Fundación batuta. (Proyecto de Aplicación Práctica). Universisdad del Rosario, Bogotá.Alcaldía de Albania. (2016). Plan de Desarrollo: Creer para Crecer Juntos. Albania, la Guajira, Colombia.Bachillerato Internacional. (2018). Principios y prácticas de evaluación del IB: evaluaciones de calidad en la era digital.Congreso de la República. (Agosto de 1997). LEY NÚMERO 397 DE 1997. Ley general de cultura.Consejo Privado de seguridad; Universisdad del rosario. (2018). Indice Departamental de Competitividad. Obtenido de https://compite.com.co.Cultura, M. d. (2015). Guia Para La Organización y el Funcionamiento de Escuelas de Música.DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. (2018). Documento CONPES 3944: ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA Y SUS PUEBLOS INDÍGENAS. Bogotá.Echevarría Grajales, C. V. (Julio - Diciembre de 2003). La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad y moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y juventud.Escalante Hernandez, C. E. Procesos de formación musical en la orquesta Sinfónica. Apuesta al modelo orquesta - escuela. (Tesis de Maestría). Universidad Nacional, Bogotá.Fundación Nacional Batuta. (2019). Informe de Gestión 2018. Bogotá.Gobernación de La Guajira. (2017). Plan de Desarrollo para La Guajir, un Nuevo Tiempo 2017 - 2019.Jimenez, L. (s.f.). Escuela, arte y nuevas tecnologías. Nuevas tecnologías y libre acceso a la cultura. Puebla.Kliksberg, B. (Junio de 2004). ¿Porqué es clave la cultura para el desarrollo? Revista del CLAD REforma t Democracia.Ministerio de Cultura. (2003). Plan Nacional de Música para la Convivencia. Bogotá.Ministerio de Cultura. (2008). Plan Nacional de Música para la Convivencia: Guia para alcaldes y gobernadores de Colombia. Bogotá.Ministerio de Cultura. (s.f.). Guia para el funcionamiento y organización de las esculea municipales de música.Nussbaum, M. (2017). Las Fronteras de la Justicia. Barcelona: Paidos.Nussbaum, M. C. (2012). Crear Capacidades. Propuesta para el desarrollo humano. Paidós.Patel, A. D. (Septiembre de 2017). Seminario Internacional de Música y Transformación Social. (F. B. Council., Entrevistador)Porter, M. (2011). Harvard Business Review.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURCapacidades HumanaEducación MusicalDesarrollo socialEducación primaria372600Escuelas de músicaEnseñanza de la músicaAptitud de aprendizajeConducta humanaDesarrollo socialNúcleo de formación musical del municipio de Albania, La GuajirabachelorThesisTrabajo de gradoTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALPaterninaRubiano-PaulaAndrea-2019.pdfPaterninaRubiano-PaulaAndrea-2019.pdfDocumento Principalapplication/pdf2196206https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/16d633a9-1eb3-4ee1-8d50-823a8dbb927f/download20804596953677bf871ef840b03db3a9MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain2302https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/b723a4a4-5bee-45d3-b881-ec17025a8e83/download95c9d018450f93ffc6b863812326dc9cMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/834b3aea-c46e-4fe8-925b-55593ca88828/download9f5eb859bd5c30bc88515135ce7ba417MD54TEXTPaterninaRubiano-PaulaAndrea-2019.pdf.txtPaterninaRubiano-PaulaAndrea-2019.pdf.txtExtracted texttext/plain117414https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/725c737c-33e0-4dbc-a858-bfa4c9786e19/download63b78cf1dbd0541f94d80e2c3bfe2986MD55THUMBNAILPaterninaRubiano-PaulaAndrea-2019.pdf.jpgPaterninaRubiano-PaulaAndrea-2019.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2313https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/b8641e5d-0470-45f4-bd6f-966b6ba15a5c/download7588c715ac17b38539bfd4c858c2e4d8MD5610336/20089oai:repository.urosario.edu.co:10336/200892019-09-19 07:37:01.939823http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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 |