OkEducaciónVirtual: ecosistemas digitales de aprendizaje colaborativo - Caso tipo: microempresarios de Ipiales

OkEducaciónVirtual es un emprendimiento que se enfoca en la creciente demanda de capacitación híbrida en microempresas de regiones colombianas. Aunque la mayoría de los micronegocios carecen de formalidad, representan el 99% de las empresas en Colombia, contribuyen con el 37% del PIB y generan el 60...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.urosario.edu.co:10336/40094
Acceso en línea:
https://doi.org/10.48713/10336_40094
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Palabra clave:
Educación virtual
Microempresarios
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Aprendizaje colaborativo
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description OkEducaciónVirtual es un emprendimiento que se enfoca en la creciente demanda de capacitación híbrida en microempresas de regiones colombianas. Aunque la mayoría de los micronegocios carecen de formalidad, representan el 99% de las empresas en Colombia, contribuyen con el 37% del PIB y generan el 60% del empleo. OkEducaciónVirtual propone identificar, diseñar y adaptar ecosistemas de educación digital para microempresarios, emprendedores y empleados a través de talleres interactivos y herramientas tecnológicas. La propuesta se basa en establecer alianzas estratégicas con cámaras de comercio u otras instituciones similares para garantizar acceso a mercados amplios y reducir costos. La viabilidad financiera del proyecto es positiva y permite la posibilidad de crecimiento autónomo a través de la incorporación de nuevas regiones. La experiencia piloto en Ipiales demuestra el potencial de adaptar el modelo de OkEducaciónVirtual a las necesidades de cada región, brindando oportunidades de aprendizaje colaborativo y desarrollo regional.
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spelling Gutiérrez, Julián29a44126-b3b8-4209-8fb8-c7a2a9c1921d-1Obando Ramírez, Laura CamilaObando Reyes, Ricardo AlfredoMagíster en Emprendimiento e InnovaciónMaestríaFull time2a9d458f-c22b-40d5-86e4-6d4e2cba52b7-17141c61e-2d71-4b00-9497-71b6b7ca0452-12023-07-10T13:34:54Z2023-07-10T13:34:54Z2023-06-29info:eu-repo/date/embargoEnd/2023-09-11OkEducaciónVirtual es un emprendimiento que se enfoca en la creciente demanda de capacitación híbrida en microempresas de regiones colombianas. Aunque la mayoría de los micronegocios carecen de formalidad, representan el 99% de las empresas en Colombia, contribuyen con el 37% del PIB y generan el 60% del empleo. OkEducaciónVirtual propone identificar, diseñar y adaptar ecosistemas de educación digital para microempresarios, emprendedores y empleados a través de talleres interactivos y herramientas tecnológicas. La propuesta se basa en establecer alianzas estratégicas con cámaras de comercio u otras instituciones similares para garantizar acceso a mercados amplios y reducir costos. La viabilidad financiera del proyecto es positiva y permite la posibilidad de crecimiento autónomo a través de la incorporación de nuevas regiones. La experiencia piloto en Ipiales demuestra el potencial de adaptar el modelo de OkEducaciónVirtual a las necesidades de cada región, brindando oportunidades de aprendizaje colaborativo y desarrollo regional.OkEducaciónVirtual is a venture that focuses on the growing demand for hybrid training in microenterprises in Colombian regions. Although the majority of microbusinesses lack formality, they represent 99% of companies in Colombia, contribute 37% to the GDP, and generate 60% of employment. OkEducaciónVirtual aims to identify, design, and adapt digital education ecosystems for micro-entrepreneurs, entrepreneurs, and employees through interactive workshops and technological tools. The proposal is based on establishing strategic alliances with chambers of commerce or similar institutions to ensure access to broad markets and reduce costs. The project's financial viability is positive and allows for autonomous growth through the incorporation of new regions. The pilot experience in Ipiales demonstrates the potential to adapt the OkEducaciónVirtual model to the needs of each region, providing opportunities for collaborative learning and regional development.Camara de Comercio de Ipiales149 ppapplication/pdfIpiales, Colombiahttps://doi.org/10.48713/10336_40094 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/40094spaUniversidad del RosarioEscuela de AdministraciónMaestría en Emprendimiento e InnovaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRestringido (Temporalmente bloqueado)EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfBrookfield, S. D. (2006). The Skillful Teacher On Technique, Trust, and Responsiveness in the Classroom Second Edition (2.a ed.). John Wiley & Sons, Inc. New York.Burner, J. (1999). The Process of education (5.a ed.). Harvard University Press. N.Y. Cabero, J., Barroso, J., Palacios-, A., & Llorente-, C. (2021). Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu. RED.Revista de Educación a Distancia, 21(66), 30. http://dx.doi.org/10.6018/red.476891Carpio, W. D. C., & Arana, J. C. (2021). Implementación de una estrategia virtual de aprendizaje y el logro de competencias en el estudiante universitario. 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