First Lego league-fll, como estrategia de cambio social
Proyecto presentado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios para participar por el "Premio Latinoamericano a la Innovación en Educación Superior 2021". Nuestra experiencia se basa en la participación activa en la competencia FIRST LEGO® League – FLL con el fin de Fortalecer las áre...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.urosario.edu.co:10336/33024
- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.48713/10336_33024
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- Palabra clave:
- First lego league
Innovación
Tecnología
Cambio social
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Educación superior
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First Lego league-fll, como estrategia de cambio socialFirst lego leagueInnovaciónTecnologíaCambio socialSteamEducación superiorProyecto presentado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios para participar por el "Premio Latinoamericano a la Innovación en Educación Superior 2021". Nuestra experiencia se basa en la participación activa en la competencia FIRST LEGO® League – FLL con el fin de Fortalecer las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y las habilidades blandas en los jóvenes de todo el país a través del uso de la tecnología y la robótica entorno al desarrollo de soluciones a una problemática común (González Alcantud, 2018), este reto se plantea con reglas claras y estructuradas propuestas por el grupo LEGO®, reglas que se extrapolan a nuestro contexto local y nacional. Esta dinámica se viene adoptando desde el año 2017 a la fecha, donde nuestra participación como organizador para Colombia del evento ha permitido posicionar a la Corporación Universitaria Minuto de Dios y más específicamente al Parque Científico de Innovación Social (PCIS), como un ente directo de Impacto social a través de tecnología, permitiéndonos realizar innovación en el campo de las áreas STEM propiciando directamente la inclusión y el trabajo en equipo. El FIRST LEGO LEAGUE® ofrece a los jóvenes nuevas formas de aprender y practicar sobre las áreas STEM de una forma dinámica y aplicando todo su conocimiento en un contexto real, que basado en nuestra experiencia se traduce en que nuestros participantes aprendan áreas STEM “divirtiéndose”.Universidad del RosarioVicerectoría-CRAI2021-10-212021-11-10T14:17:31Zinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjecthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_c94f17 minutosvideo/mp4application/pdfhttps://doi.org/10.48713/10336_33024https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/33024instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURspahttps://youtu.be/ZulawJqOVIEhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acosta Castillo, Lorenaoai:repository.urosario.edu.co:10336/330242022-02-23T16:08:10Z |
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Proyecto presentado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios para participar por el "Premio Latinoamericano a la Innovación en Educación Superior 2021". Nuestra experiencia se basa en la participación activa en la competencia FIRST LEGO® League – FLL con el fin de Fortalecer las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y las habilidades blandas en los jóvenes de todo el país a través del uso de la tecnología y la robótica entorno al desarrollo de soluciones a una problemática común (González Alcantud, 2018), este reto se plantea con reglas claras y estructuradas propuestas por el grupo LEGO®, reglas que se extrapolan a nuestro contexto local y nacional. Esta dinámica se viene adoptando desde el año 2017 a la fecha, donde nuestra participación como organizador para Colombia del evento ha permitido posicionar a la Corporación Universitaria Minuto de Dios y más específicamente al Parque Científico de Innovación Social (PCIS), como un ente directo de Impacto social a través de tecnología, permitiéndonos realizar innovación en el campo de las áreas STEM propiciando directamente la inclusión y el trabajo en equipo. El FIRST LEGO LEAGUE® ofrece a los jóvenes nuevas formas de aprender y practicar sobre las áreas STEM de una forma dinámica y aplicando todo su conocimiento en un contexto real, que basado en nuestra experiencia se traduce en que nuestros participantes aprendan áreas STEM “divirtiéndose”. |
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