Importance of Effective Instructional Time in Academic Achievement: Results of a Mixed Approach in Colombia

Se implementaron variables instrumentales para estimar el efecto del tiempo efectivo de instrucción en el desempeño de los estudiantes colombianos en la prueba Saber 11. Se encontró que aumentar en una desviación estándar el tiempo efectivo de instrucción incrementa el puntaje en los componentes de Matemáticas en 0,43 desviaciones y Lenguaje en 0,16, respectivamente. Una aproximación cualitativa en el departamento del Atlántico sugiere que la ventilación de las aulas, la temperatura, la disciplina, los desplazamientos hacia la escuela, las actividades ajenas a las clases y las interrupciones de los padres son los factores que más afectan el desarrollo de las actividades académicas.

• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/29545
• Acceso en línea: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/economia/a.7763; https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/29545
• Palabra clave: Effective instructional time; academic achievement; Saber 11; instrumentals variables; mixed methods; tiempo efectivo de instrucción; desempeño académico; Saber 11; variables instrumentales; métodos mixtos; Saber 11; variáveis instrumentais; métodos mistos; tempo efetivo de instrução; desempenho acadêmico
• License: Abierto (Texto Completo)