Occupational aspirations and skills: an experiment

Proponemos un experimento de campo para evaluar el efecto de una intervención informativa de bajo costo y escalable sobre las trayectorias ocupacionales y educativas de los estudiantes de educación media. Utilizamos una prueba de orientación vocacional para estudiar cómo las sugerencias de carreras impactan en las aspiraciones ocupacionales y las expectativas de los estudiantes relacionadas con un examen nacional de finalización de la secundaria. Todos los estudiantes respondieron preguntas de la prueba de orientación vocacional, las cuales se relacionan con tres componentes: autoconocimiento, educación y mercado laboral. Solo el grupo de tratamiento recibió sugerencias de carreras. Utilizando una tabla de apuestas incentivada, los participantes informaron sus puntajes esperados en el examen. Recibir sugerencias de carreras afectó las aspiraciones ocupacionales de los estudiantes, pero el 70% no alteró sus aspiraciones después del tratamiento. Además, recibir sugerencias de carreras afectó negativamente la autoevaluación de los estudiantes sobre sus habilidades para seguir un programa técnico y no afectó sus expectativas para el examen. Finalmente, no hubo diferencias significativas en el rendimiento en el examen entre los estudiantes que recibieron sugerencias y los que no.

• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/43183
• Acceso en línea: https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/43183
• Palabra clave: Aspiraciones ocupacionales; Desempeño academico; Habilidades; Orientación vocacional; Occupational aspirations; Academic performance; Skills; Career test
• License: Attribution-NonCommercial 4.0 International