La educación y el crecimiento económico : caso empírico del Modelo de Solow

A partir de un análisis empírico, el estudio busca demostrar la relación entre la educación y el desarrollo económico tomando como referencia una muestra de diversos países alrededor del mundo, entre ellos, países que hacen parte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico – OCD...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Crecimiento económico
investigación y desarrollo
Educación
Patentes
Modelo de Crecimiento de Solow
Producción
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Research and development
Education
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Modelos econométricos
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Abierto (Texto completo)
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description A partir de un análisis empírico, el estudio busca demostrar la relación entre la educación y el desarrollo económico tomando como referencia una muestra de diversos países alrededor del mundo, entre ellos, países que hacen parte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico – OCDE y países latinoamericanos. Para cumplir con lo anterior, se analizó el modelo de Solow, replicando el modelo propuesto por los economistas Mankiw, Romer y Weil, el cual utiliza el método de Mínimos Cuadrados Ordinarios. Los datos arrojados sugieren que, el factor educación influye positivamente en el crecimiento económico. Así como su influencia es mayor y estadísticamente viable en países con alto grado de desarrollo, los cuales invierten un monto más alto para tener a su población mejor preparada para el futuro.
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Así como su influencia es mayor y estadísticamente viable en países con alto grado de desarrollo, los cuales invierten un monto más alto para tener a su población mejor preparada para el futuro.Based on an empirical analysis, the study wants to demonstrate the relationship between education and economic development, taking as a reference a sample of countries around the world, including countries that are part of the Organization for Economic Co-operation and Development - OECD and Latin American countries. In order to comply this objective, the Solow model was analyzed, replicating the model proposed by the economists Mankiw, Romer and Weil, which uses the method of Ordinary Least Squares. Evidence suggests that the education factor positively influences economic growth. As well as its influence is greater in countries with high degree of development, which invest a higher amount to have its population better prepared for the future.application/pdfhttps://doi.org/10.48713/10336_13822 http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/13822spaUniversidad del RosarioFacultad de economíaEconomíaAbierto (Texto completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Banco Mundial. Bases estadísticas. http://www.bancomundial.orgBaptista, B., (2016). “Los instrumentos de política de ciencia, tecnología e innovación en América Latina”, El Estado de la Ciencia - Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología - Iberoamericanos / Interamericanos, Edición 2016. Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana (RICYT).Enríquez, I. (2016). “Las teorías del crecimiento económico: notas críticas para incursionar en un debate inconcluso”, LAJED Nº 25, mayo 2016, 73- 125.Galindo, M., Ribeiro, D., y Méndez, M. (2012). “Innovación y crecimiento económico: Factores que estimulan la innovación”, Cuadernos de Gestión Vol. 12. Especial Innovación (Año 2012), 51-58.Galloso, M. C. (2010). ¿Investigación básica, aplicada o sólo investigación? Revista De La Sociedad Química Del Perú, 76(1), 5-6.Giménez, G., López-Pueyo, C., y Sanaú. J. (2014). “Human capital measurement in OECD countries and its relation to GDP growth and innovation”, Revista de Economía Mundial 39, 2015, 77-108.Gujarati, D. (2002). “Basic Econometrics”, Ed. McGrawHill. 4a edition.Joseph V, Kennedy, The sources and uses of U.S. Science Funding. The New Atlantis, Summer 2012.Kalmanovitz, S. (2010). “Nueva historia económica de Colombia”, Fundación Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Taurus. Colombia.Kolié, J. (2016). “Financiamiento a actividades de I+D y crecimiento económico: análisis comparado México y los BRIC”, Revista Contribuciones a la Economía (abril-junio 2016).Mankiw, G., Romer, D., Weil, D. (1992). “A contribution to the empirics of economic growth”, The Quarterly Journal of Economics (May 1992).Maravert, M., Molina J., y Molina R. J. (2016). “El gasto en investigación y desarrollo experimental (Guide) en México, promotor del crecimiento económico”.Organización para la cooperación y el desarrollo económicos (OCDE) http://www.oecd.org/centrodemexico/laocde/Oppenheimer, A. (2010). “Basta de historias! La Obsesión Latinoamericana con el Pasado y las Doce Claves del Futuro”. Penguin Random House Grupo Editorial México.Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana – RICYT (2016). “El patentamiento internacional de los países iberoamericanos”, El Estado de la Ciencia - Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología - Iberoamericanos / Interamericanos, Edición 2016.Sánchez, G. (2015). “Crecimiento económico colombiano, 1950-2010: Una aproximación desde los sistemas sociales de innovación y de producción”, Documentos doctorado FCE- CID Nº 02. Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia.Villalobos Monroy, Guadalupe; Pedroza Flores, René; (2009). Perspectiva de a teoría del capital humano acerca de la relación entre educación y desarrollo económico. Tiempo de Educar, Julio-Diciembre, 273-306.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURCrecimiento económicoinvestigación y desarrolloEducaciónPatentesModelo de Crecimiento de SolowProducción338600Economic growthResearch and developmentEducationPatentsSolow growth modelCrecimiento económicoInvestigación y desarrolloEducaciónModelos econométricosLa educación y el crecimiento económico : caso empírico del Modelo de SolowbachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALBernalMontoya-MariaCarolina-2017.pdfBernalMontoya-MariaCarolina-2017.pdfDocumento principalapplication/pdf796977https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/8e76cf63-8f7a-44e6-994d-04f6f4b55a66/download90f460c5c4a8b1258f064dda6157add3MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1475https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/1ca25b5e-2f14-46ed-844a-d37104df2322/downloadfab9d9ed61d64f6ac005dee3306ae77eMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/33b5884e-0585-4e62-b318-2df74eaa225a/download9f5eb859bd5c30bc88515135ce7ba417MD53TEXTBernalMontoya-MariaCarolina-2017.pdf.txtBernalMontoya-MariaCarolina-2017.pdf.txtExtracted texttext/plain49997https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/b6266711-f0d0-4aeb-8a06-423b3e585e5e/download6878f1e1e160fee1b5eed2a522b82487MD54THUMBNAILBernalMontoya-MariaCarolina-2017.pdf.jpgBernalMontoya-MariaCarolina-2017.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1388https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/ab10db8e-cde1-41d7-b8c1-98b3172984fe/downloadf2f67f8a19cd095f7eedfdcb9f138b98MD5510336/13822oai:repository.urosario.edu.co:10336/138222021-06-03 00:48:21.827http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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