Experiencias, retos y propuestas para crear una cultura sonora en los jóvenes digitales

La convergencia digital no solo ha modificado las lógicas de producción, difusión y distribución de contenidos audiovisuales, sino que está transformando la percepción de su naturaleza entre los más jóvenes: la omnipresencia de smartphones y tabletas como dispositivos dominantes de acceso a la información y el entretenimiento otorga mayor prevalencia a la imagen y al video sobre el sonido, hasta ahora ingrediente esencial y consustancial al lenguaje radiofónico. Tras exponer las razones estructurales que han motivado durante años la desatención del medio hertziano en España hacia el público infantil y adolescente, este artículo expone algunas iniciativas y experiencias modélicas de alfabetización sonora identificadas como ejemplos de buenas prácticas en un proyecto de investigación para generar una cultura radiofónica en niños y jóvenes desarrollado en la Universidad Pontificia de Salamanca entre 2015 y 2017.

• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/39810
• Acceso en línea: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6546; https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/39810
• Palabra clave: Radio; Niños; Consumo digital; Cultura sonora; Alfabetización mediática; Radio; Children; Digital consumption; Sound culture; Media literacyRádio; crianças; consumo digital; cultura sonora; alfabetização mediática
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International