Encuentros con el Aprendizaje Cooperativo como modelo pedagógico en dos colegios de Bogotá

El presente artículo responde a la reflexión realizada sobre una práctica vocacional que tuve en dos colegios a lo largo de un semestre, con el auspicio de la Alianza Educativa y el Consejo Británico, en un proyecto llamado EFFMa. Los colegios compartían el aprendizaje cooperativo como enfoque. Veremos la descripción y análisis de dicha metodología desde la lectura de las bases teóricas de cada colegio y por supuesto la práctica. La pregunta que guía al trabajo es ¿cómo se implementa el aprendizaje cooperativo en cada uno de los colegios con sus fortalezas y retos? El trabajo deja una serie de desafíos para los colegios relacionados con el volumen y la motivación de los estudiantes por la forma en que se aplica el Aprendizaje Cooperativo en cada colegio.

• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/31579
• Acceso en línea: https://doi.org/10.48713/10336_31579; https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/31579
• Palabra clave: Didáctica del aprendizaje cooperativo; Modelo de enseñanza basada en aprendizaje cooperativo; Practicas de la enseñanza en el trabajo en equipo; Pedagogía proyectual; Proyecto Escuelas Formadoras y Maestros de Maestros (EFMMa); Educación; Currículos; Cooperative learning didactics; Teaching model based on cooperative learning; Teaching practices in teamwork; Project pedagogy; Teacher Training Schools and Teachers Project (EFMMa)
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