La educacion financiera, una herramienta de construccion de paz cotidiana

Este proyecto busca explorar el papel de la educación financiera dirigida a mujeres como un instrumento para la construcción de paz en la vida cotidiana. El estudio parte de la premisa de que el empoderamiento económico de las mujeres, a través de la mejora de sus conocimientos y habilidades financi...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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description Este proyecto busca explorar el papel de la educación financiera dirigida a mujeres como un instrumento para la construcción de paz en la vida cotidiana. El estudio parte de la premisa de que el empoderamiento económico de las mujeres, a través de la mejora de sus conocimientos y habilidades financieras, puede contribuir significativamente a la estabilidad social y la paz, especialmente en contextos de post-conflicto o en comunidades vulnerables. En este sentido, busca examinar cómo la educación financiera puede dotar a las mujeres de herramientas que permitan mejorar su situación económica, aumentar su autonomía y, en consecuencia, fomentar relaciones más equitativas y pacíficas en sus entornos inmediatos.
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En este sentido, busca examinar cómo la educación financiera puede dotar a las mujeres de herramientas que permitan mejorar su situación económica, aumentar su autonomía y, en consecuencia, fomentar relaciones más equitativas y pacíficas en sus entornos inmediatos.This project seeks to explore the role of financial education aimed at women as an instrument for building peace in everyday life. The study is based on the premise that the economic empowerment of women, through improving their financial knowledge and skills, can significantly contribute to social stability and peace, especially in post-conflict contexts or in vulnerable communities. In this sense, it seeks to examine how financial education can provide women with tools that allow them to improve their economic situation, increase their autonomy and, consequently, foster more equitable and peaceful relationships in their immediate environments.40 PPapplication/pdfhttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/43143spaUniversidad del RosarioEscuela de Ciencias HumanasEspecialización en Educación para la Paz y Formación CiudadanaAttribution-NoDerivatives 4.0 InternationalAbierto (Texto Completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acosta Díaz, F. (2001). Jefatura de hogar femenina y bienestar familiar: resultados de la investigación empírica. Papeles de Población, 7(28), 41–97.Adams, A. E., Sullivan, C. M., Bybee, D., & Greeson, M. R. (2008). Development of the Scale of Economic Abuse. Violence Against Women, 14(5), 563–588.arqueologiademarca [@arqueologiademarca]. (2020). Fundación Grupo Social. In [Fotografía]. Instagram. https://www.instagram.com/p/CAbQ3-8pdOD/?utm_source=ig_web_copy_linkAzar, K., & Mejía, D. (2020, May 19). La inclusión financiera de las mujeres frente al COVID-19. Conocimiento - Canco de Desarrollo de América Latina y El Caribe CAF. https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2020/05/la-inclusion-financiera-de-las-mujeres- frente-al-covid19/Banco Mundial. (2018). Informe Anual del Banco Mundial . World Bank Group.Bancolombia. (2024). La Casa de la Plata. Educación Financiera. https://www.bancolombia.com/educacion-financiera/la-casa-de-la- plata?gad_source=1&gclid=CjwKCAjwps-zBhAiEiwALwsVYeVMf2AqBKZ- pQVgwCJTWxCDsCMf05mr-ue235jlMA_9NUuk6Si75xoCfbUQAvD_BwEBrailovsky, D. (2018). Lo nuevo y lo tradicional en educación: una posición engañosa. Revista Senderos Pedagógicos, 9(enero-diciembre), 161–176.Bucher-Koenen, T., Lusardi, A., Alessie, R., & Van Rooij, M. (2007). How Financially Literate Are Women? An overview and new insights. 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Familia y Seguridad. https://www.illinoislegalaid.org/es/legal-information/que-es-el-abuso-economicoJares, X. R. (1999). Educación para la paz. Su teoría y práctica (3ra Ed.). Editorial Popular.Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2008). Planning and Financial Literacy: How do women fare? American Economic Review, 98(2), 413–417.ONU: Asamblea General. (1981). Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer. In 31/180 (pp. 1–12). https://www.ohchr.org/es/instruments- mechanisms/instruments/convention-elimination-all-forms-discrimination-against-womenONU: Asamblea General. (1986). Declaración sobre el derecho al desarrollo. In 41/128, de 4 de diciembre de 1986. https://www.ohchr.org/es/instruments-mechanisms/instruments/declaration- right-developmentOviedo, J. D. (2022). Toma de decisiones y poder de negociación al interior del hogar. Datos con perspectiva de género.Redacción Economía. (2023, June 6). Davivienda revela cuánto dinero se puede ahorrar en monedas, en su famosa alcancía. Economía. https://www.pulzo.com/economia/cuanto-puede-ahorrar-casita- roja-davivienda-170000-pesos-monedas-PP2840997Sandoval, L. E., Riaño, L. C., & Barrera, R. A. (2019). Cambios en la estructura de familias y hogares en Colombia. In J. I. González & M. Pérez Salazar (Eds.), Mercados y Bienestar. Ensayos en memoria de Homero Cuevas (pp. 225–261). Universidad Externado de Colombia.Universidad El Bosque. (n.d.). Conoce más sobre nuestra comunidad universitaria. Institucional. 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