The Thematic Set of Social Roles: Contributions to Development in Preschool

El juego temático de roles sociales es importante en la educación inicial porque posibilita el desarrollo de la actividad simbólica, voluntaria, reflexiva, comunicativa desplegada e imaginativa. Estas son formaciones psicológicas que garantizan el aprendizaje en la edad escolar. En este artículo se presenta una reflexión acerca de la necesidad de utilizar el juego temático de roles sociales en las aulas de preescolar,1 por su efecto en la promoción de habilidades y en la prevención de dificultades del desarrollo y del aprendizaje. Además, esta actividad se considera relevante porque posibilita que los niños adquieran las herramientas necesarias para la vida y para actuar de manera activa en la sociedad. Asimismo, contribuye a lograr el bienestar de los preescolares y, por consiguiente, a mejorar el derecho a la educación de calidad en el marco del desarrollo humano y de la salud escolar.

• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/15943
• Acceso en línea: https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/apl32.2.2014.08; http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/15943
• Palabra clave: ecucación; desarrollo psicológico infantil; zona de desarrollo próximo; psicología pedagógica; Psicología; interiorización; psicología de la educación; prevención de dificultades del aprendizaje; Juego temático de roles sociales; Preschool development; calidad de la educación; Game themed social roles; child psychological development; ZPD; internalization; quality of education.; desenvolvimento psicológico infantil; zona de desenvolvimento próximo; interiorização; prevenção de dificuldades da aprendizagem; qualidade da educação; Jogo temático de papeis sociais
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