Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real

El proyecto "Crece-VERSO: Aprende en el Metaverso, Crece en el Mundo Real" surge para responder a los desafíos identificados en este programa de formación, dirigido a colaboradores que aspiran a roles estratégicos dentro de la organización. A pesar de contar con herramientas digitales trad...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.urosario.edu.co:10336/44965
Acceso en línea:
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/44965
Palabra clave:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Realidad Virtual (RV)
Metaverso
Innovación pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Capacitación
Competencias digitales
Design thinking
Problem-Based Learning (PBL)
Virtual Reality (VR)
Metaverse
Pedagogical innovation
Collaborative learning
Training
Digital competencies
Design thinking
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id EDOCUR2_2149c265b81259f7a1882f071a209fe5
oai_identifier_str oai:repository.urosario.edu.co:10336/44965
network_acronym_str EDOCUR2
network_name_str Repositorio EdocUR - U. Rosario
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
dc.title.TranslatedTitle.none.fl_str_mv Crece-VERSO: Learn in the Metaverse, Grow in the Real World
title Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
spellingShingle Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Realidad Virtual (RV)
Metaverso
Innovación pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Capacitación
Competencias digitales
Design thinking
Problem-Based Learning (PBL)
Virtual Reality (VR)
Metaverse
Pedagogical innovation
Collaborative learning
Training
Digital competencies
Design thinking
title_short Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
title_full Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
title_fullStr Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
title_full_unstemmed Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
title_sort Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Páez Cárdenas, Jenny Marisol
dc.subject.none.fl_str_mv Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Realidad Virtual (RV)
Metaverso
Innovación pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Capacitación
Competencias digitales
Design thinking
topic Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Realidad Virtual (RV)
Metaverso
Innovación pedagógica
Aprendizaje colaborativo
Capacitación
Competencias digitales
Design thinking
Problem-Based Learning (PBL)
Virtual Reality (VR)
Metaverse
Pedagogical innovation
Collaborative learning
Training
Digital competencies
Design thinking
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Problem-Based Learning (PBL)
Virtual Reality (VR)
Metaverse
Pedagogical innovation
Collaborative learning
Training
Digital competencies
Design thinking
description El proyecto "Crece-VERSO: Aprende en el Metaverso, Crece en el Mundo Real" surge para responder a los desafíos identificados en este programa de formación, dirigido a colaboradores que aspiran a roles estratégicos dentro de la organización. A pesar de contar con herramientas digitales tradicionales, los participantes enfrentaron limitaciones en el trabajo colaborativo y la aplicación práctica de conocimientos, lo que motivó la implementación de una solución basada en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) respaldada por Realidad Virtual (RV). La metodología empleada incluyó el Design Thinking, herramientas de prototipado y validación iterativa, y ejercicios de retroalimentación con participantes y expertos internos. La solución propone un entorno virtual inmersivo que integra recursos, facilita la colaboración sincrónica y asincrónica, y promueve el acompañamiento constante. Los principales resultados muestran una aceptación positiva de la RV por parte de los participantes y expertos, quienes destacaron su utilidad para fomentar la interacción efectiva, mejorar competencias tecnológicas y enriquecer el aprendizaje práctico. Además, se fortaleció la ruta de formación para los expertos internos, asegurando una implementación eficiente del ABP. Como agenda futura, se plantea escalar la solución a nivel organizacional, explorar nuevas tecnologías inmersivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje y realizar evaluaciones a mayor escala que validen su impacto a largo plazo en el desarrollo de talento estratégico.
publishDate 2024
dc.date.created.none.fl_str_mv 2024-12-14
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-02-11T16:41:56Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-02-11T16:41:56Z
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.spa.none.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/44965
url https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/44965
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.acceso.none.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Abierto (Texto Completo)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.extent.none.fl_str_mv 65 pp
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
video/mp4
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad del Rosario
dc.publisher.department.none.fl_str_mv Escuela de Ciencias Humanas
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Especialización en Innovación Pedagógica
publisher.none.fl_str_mv Universidad del Rosario
institution Universidad del Rosario
dc.source.bibliographicCitation.none.fl_str_mv Ángel, W. (2012). El aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales. Revista sobre docencia universitaria. En blanco y negro. 3(1). https://bit.ly/3Tqgofr Berridi Ramírez, R., & Martínez Guerrero, J. I. (2017). Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje. Perfiles educativos, 39(156), 89-102. https://bit.ly/47SU6r7
Brown, T. (2009). Change by Design: How Design Thinking Creates New Alternatives for Business and Society. HarperBusiness.
Castellanos, J. (2018). Aprendizaje colaborativo y fases de construcción compartida del conocimiento en entornos tecnológicos de comunicación asincrónica. Innovación educativa, 18(76), 69-88. https://bit.ly/3RqR8U1
Cobo, C. (2016). La innovación pendiente. Reflexiones (y provocaciones) sobre la educación, tecnología y conocimiento.
Damanpour, F. (1991). Organizational Innovation: A Meta-Analysis of the Effects of Determinants and Moderators. Academy of Management Journal, 34(3), 555-590. Recuperado de https://www.jstor.org/stable/256406
Design Thinking en Español. (2023, febrero 7). Design Thinking en Español, la primera plataforma online en difundir contenido libre en español sobre el método Design Thinking e innovación. https://designthinking.es/
Fullan, M. (2013). El nuevo significado del cambio en la educación. Octaedro. Recuperado de https://www.octaedro.com/libro/el-nuevo-significado-del-cambio-en-la-educacion_9788499210856
Herramientas de Design Thinking. (2018, julio 19). Design Thinking España. https://bit.ly/4cfuwPC
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (2015). Aprendizaje basado en retos. Edu Trends, Año 2, número 6, octubre 2015. Recuperado de https://observatorio.tec.mx/redutrends
Lozano Rojas, A. (2006). Modelo de semillero para el desarrollo del talento de jóvenes universitarios. [Tesis de pregrado, Universidad de la Sabana]. Repositorio Universidad de la Sabana. https://n9.cl/rutj2
McLoughlin, C., & Lee, M. J. W. (2010). Personalización del aprendizaje en la era del Web 2.0: Ejemplos internacionales de pedagogías innovadoras. Revista Australasiana de Tecnología Educativa, 26(1), 28-43. Recuperado de https://ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/1100
Pasjalidis, D. (2021, 19 de agosto). Por qué es importante desarrollar un semillero de futuros líderes en las empresas. Infobae. https://n9.cl/5t221
Portafolio. (2010, 23 de junio). Semilleros profesionales, un espacio para crecer. Portafolio. https://n9.cl/s1grv
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations (5th ed.). Free Press. Recuperado de https://teddykw2.files.wordpress.com/2012/07/everett-m-rogers-diffusion-of-innovations.pdf
Sosa, R. (2019, 5 de junio). El semillero de las empresas: captación y formación de talento. Altonivel. https://n9.cl/u3bdh
Tidd, J., & Bessant, J. (2014). Managing Innovation: Integrating Technological, Market and Organizational Change. Wiley. Recuperado de https://nibmehub.com/opac-service/pdf/read/Managing%20innovation%20_%20integrating%20technological.pdf
Udemy (2023). Informe de tendencias de aprendizaje en el lugar de trabajo. https://n9.cl/mvsab
Usellers. (2021, 4 de enero). Descubre Cómo la Innovación Tecnológica en la Capacitación puede Transformar tu Organización. Useller by PMK. https://n9.cl/p97f64
Vecino, J. [@JoseManuelVecinoP.]. (2017, 25 de agosto). Formación de líderes y talentos, un semillero para el futuro de las organizaciones. [Newsletter]. LinkedIn. https://n9.cl/f26qr
dc.source.instname.none.fl_str_mv instname:Universidad del Rosario
dc.source.reponame.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional EdocUR
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/3762159c-b064-4290-bdd6-a4c7a33c4b5d/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/a2d5c849-90d6-450c-b314-fbff78905aa2/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/856d3fb1-62dc-49f0-9cae-425fead3eaac/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/baf204d6-e6dd-41b7-9a6d-1d55ce6e450d/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/27fb23dc-c57f-4e22-81d9-043f0932fc5a/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/64d86850-6ffb-4c9c-8738-5d8f63a21947/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 70f0341aafc9f91e2f46d164406e6a3d
ff155219b848ba4bf21608e78625f2b2
b2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6
3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920
6147527dd7ddbe3d2030cfe7e016e0be
ff5e3c8bc657a53f1258da75054d72ed
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional EdocUR
repository.mail.fl_str_mv edocur@urosario.edu.co
_version_ 1831928167333363712
spelling Páez Cárdenas, Jenny Marisol83975a31-f6f8-4f69-9658-fca2dfe704cc-1Herrera Torres, Luisa FernandaEspecialista en Innovación Pedagógica92515167-621b-4889-8fd2-898e4d1b39e2-12025-02-11T16:41:56Z2025-02-11T16:41:56Z2024-12-14El proyecto "Crece-VERSO: Aprende en el Metaverso, Crece en el Mundo Real" surge para responder a los desafíos identificados en este programa de formación, dirigido a colaboradores que aspiran a roles estratégicos dentro de la organización. A pesar de contar con herramientas digitales tradicionales, los participantes enfrentaron limitaciones en el trabajo colaborativo y la aplicación práctica de conocimientos, lo que motivó la implementación de una solución basada en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) respaldada por Realidad Virtual (RV). La metodología empleada incluyó el Design Thinking, herramientas de prototipado y validación iterativa, y ejercicios de retroalimentación con participantes y expertos internos. La solución propone un entorno virtual inmersivo que integra recursos, facilita la colaboración sincrónica y asincrónica, y promueve el acompañamiento constante. Los principales resultados muestran una aceptación positiva de la RV por parte de los participantes y expertos, quienes destacaron su utilidad para fomentar la interacción efectiva, mejorar competencias tecnológicas y enriquecer el aprendizaje práctico. Además, se fortaleció la ruta de formación para los expertos internos, asegurando una implementación eficiente del ABP. Como agenda futura, se plantea escalar la solución a nivel organizacional, explorar nuevas tecnologías inmersivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje y realizar evaluaciones a mayor escala que validen su impacto a largo plazo en el desarrollo de talento estratégico.The project "Crece-VERSO: Learn in the Metaverse, Grow in the Real World " addresses challenges in this training program for employees aspiring to strategic roles within the organization. Despite using traditional digital tools, participants faced limitations in collaborative work and practical knowledge application, motivating the implementation of a Project-Based Learning (PBL) model supported by Virtual Reality (VR). The methodology included Design Thinking, prototyping, and iterative validation with participants and internal experts. The solution offers an immersive virtual environment integrating resources, enabling synchronous and asynchronous collaboration, and fostering continuous mentoring. Results showed positive acceptance of VR by participants and experts, emphasizing its effectiveness in fostering interaction, enhancing technological skills, and enriching practical learning. Additionally, the training path for internal experts was strengthened to ensure efficient PBL implementation. Future plans include scaling the solution organizationally, exploring new immersive technologies, and conducting broader evaluations to validate its long-term impact on strategic talent development.65 ppapplication/pdfvideo/mp4https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/44965spaUniversidad del RosarioEscuela de Ciencias HumanasEspecialización en Innovación PedagógicaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAbierto (Texto Completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ángel, W. (2012). El aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales. Revista sobre docencia universitaria. En blanco y negro. 3(1). https://bit.ly/3Tqgofr Berridi Ramírez, R., & Martínez Guerrero, J. I. (2017). Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje. Perfiles educativos, 39(156), 89-102. https://bit.ly/47SU6r7Brown, T. (2009). Change by Design: How Design Thinking Creates New Alternatives for Business and Society. HarperBusiness.Castellanos, J. (2018). Aprendizaje colaborativo y fases de construcción compartida del conocimiento en entornos tecnológicos de comunicación asincrónica. Innovación educativa, 18(76), 69-88. https://bit.ly/3RqR8U1Cobo, C. (2016). La innovación pendiente. Reflexiones (y provocaciones) sobre la educación, tecnología y conocimiento.Damanpour, F. (1991). Organizational Innovation: A Meta-Analysis of the Effects of Determinants and Moderators. Academy of Management Journal, 34(3), 555-590. Recuperado de https://www.jstor.org/stable/256406Design Thinking en Español. (2023, febrero 7). Design Thinking en Español, la primera plataforma online en difundir contenido libre en español sobre el método Design Thinking e innovación. https://designthinking.es/Fullan, M. (2013). El nuevo significado del cambio en la educación. Octaedro. Recuperado de https://www.octaedro.com/libro/el-nuevo-significado-del-cambio-en-la-educacion_9788499210856Herramientas de Design Thinking. (2018, julio 19). Design Thinking España. https://bit.ly/4cfuwPCInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (2015). Aprendizaje basado en retos. Edu Trends, Año 2, número 6, octubre 2015. Recuperado de https://observatorio.tec.mx/redutrendsLozano Rojas, A. (2006). Modelo de semillero para el desarrollo del talento de jóvenes universitarios. [Tesis de pregrado, Universidad de la Sabana]. Repositorio Universidad de la Sabana. https://n9.cl/rutj2McLoughlin, C., & Lee, M. J. W. (2010). Personalización del aprendizaje en la era del Web 2.0: Ejemplos internacionales de pedagogías innovadoras. Revista Australasiana de Tecnología Educativa, 26(1), 28-43. Recuperado de https://ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/1100Pasjalidis, D. (2021, 19 de agosto). Por qué es importante desarrollar un semillero de futuros líderes en las empresas. Infobae. https://n9.cl/5t221Portafolio. (2010, 23 de junio). Semilleros profesionales, un espacio para crecer. Portafolio. https://n9.cl/s1grvRogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations (5th ed.). Free Press. Recuperado de https://teddykw2.files.wordpress.com/2012/07/everett-m-rogers-diffusion-of-innovations.pdfSosa, R. (2019, 5 de junio). El semillero de las empresas: captación y formación de talento. Altonivel. https://n9.cl/u3bdhTidd, J., & Bessant, J. (2014). Managing Innovation: Integrating Technological, Market and Organizational Change. Wiley. Recuperado de https://nibmehub.com/opac-service/pdf/read/Managing%20innovation%20_%20integrating%20technological.pdfUdemy (2023). Informe de tendencias de aprendizaje en el lugar de trabajo. https://n9.cl/mvsabUsellers. (2021, 4 de enero). Descubre Cómo la Innovación Tecnológica en la Capacitación puede Transformar tu Organización. Useller by PMK. https://n9.cl/p97f64Vecino, J. [@JoseManuelVecinoP.]. (2017, 25 de agosto). Formación de líderes y talentos, un semillero para el futuro de las organizaciones. [Newsletter]. LinkedIn. https://n9.cl/f26qrinstname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURAprendizaje Basado en Problemas (ABP)Realidad Virtual (RV)MetaversoInnovación pedagógicaAprendizaje colaborativoCapacitaciónCompetencias digitalesDesign thinkingProblem-Based Learning (PBL)Virtual Reality (VR)MetaversePedagogical innovationCollaborative learningTrainingDigital competenciesDesign thinkingCrece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo realCrece-VERSO: Learn in the Metaverse, Grow in the Real WorldbachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEscuela de Ciencias HumanasBogotáORIGINALCrece-VERSO_Aprende_en_el_Metaverso_Crece_en_el_Mundo_Real.pdfCrece-VERSO_Aprende_en_el_Metaverso_Crece_en_el_Mundo_Real.pdfapplication/pdf1586305https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/3762159c-b064-4290-bdd6-a4c7a33c4b5d/download70f0341aafc9f91e2f46d164406e6a3dMD53Crece-VERSO_Aprende_en_el_Metaverso_Crece_en_el_Mundo_Real.mp4Crece-VERSO_Aprende_en_el_Metaverso_Crece_en_el_Mundo_Real.mp4video/mp4238680888https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/a2d5c849-90d6-450c-b314-fbff78905aa2/downloadff155219b848ba4bf21608e78625f2b2MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1483https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/856d3fb1-62dc-49f0-9cae-425fead3eaac/downloadb2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/baf204d6-e6dd-41b7-9a6d-1d55ce6e450d/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53TEXTCrece-VERSO_Aprende_en_el_Metaverso_Crece_en_el_Mundo_Real.pdf.txtCrece-VERSO_Aprende_en_el_Metaverso_Crece_en_el_Mundo_Real.pdf.txtExtracted texttext/plain101322https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/27fb23dc-c57f-4e22-81d9-043f0932fc5a/download6147527dd7ddbe3d2030cfe7e016e0beMD55THUMBNAILCrece-VERSO_Aprende_en_el_Metaverso_Crece_en_el_Mundo_Real.pdf.jpgCrece-VERSO_Aprende_en_el_Metaverso_Crece_en_el_Mundo_Real.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2316https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/64d86850-6ffb-4c9c-8738-5d8f63a21947/downloadff5e3c8bc657a53f1258da75054d72edMD5610336/44965oai:repository.urosario.edu.co:10336/449652025-02-12 03:01:50.976http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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