PotencIA: escritura ética con IA

PotencIA es una solución didáctica e innovadora que aborda el desafío del desaprovechamiento de la inteligencia artificial en las aulas de la Universidad del Rosario, específicamente en las actividades de escritura de textos argumentativos de los estudiantes. Desarrollada como respuesta a la necesid...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Uso responsable de la IA
Didáctica
Pensamiento crítico
Argumentación
Innovación pedagógica
Responsible AI use
Didactics
Critical thinking
Argumentation
Pedagogical innovation
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License
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description PotencIA es una solución didáctica e innovadora que aborda el desafío del desaprovechamiento de la inteligencia artificial en las aulas de la Universidad del Rosario, específicamente en las actividades de escritura de textos argumentativos de los estudiantes. Desarrollada como respuesta a la necesidad de mejorar la enseñanza en entornos digitalizados, PotencIA integra el pensamiento crítico y la argumentación con el uso responsable de la IA. Ofrecemos una experiencia gamificada a través de un tablero digital, guiado por el docente, que incluye instrucciones y reglas para cada fase de la escritura de textos, así como la opción de personalización en temáticas y rúbricas de evaluación. PotencIA destaca la importancia de empoderar a los estudiantes como protagonistas en las actividades de argumentación y redacción, mientras se aprovechan las capacidades de la IA de manera efectiva y responsable. El docente está presente para brindar apoyo, resolver dudas y garantizar la calidad del texto y el cumplimiento de las reglas. Invitamos a la comunidad educativa a participar activamente en el proceso de mejora y personalización de PotencIA, promoviendo su evolución continua y su adaptación a las necesidades específicas de los usuarios. Para el futuro, nos comprometemos a seguir mejorando PotencIA, adaptándola a las necesidades cambiantes del entorno educativo y explorando nuevas oportunidades de aplicación en diferentes disciplinas y contextos, así como también aprovechando otras herramientas emergentes.
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Ofrecemos una experiencia gamificada a través de un tablero digital, guiado por el docente, que incluye instrucciones y reglas para cada fase de la escritura de textos, así como la opción de personalización en temáticas y rúbricas de evaluación. PotencIA destaca la importancia de empoderar a los estudiantes como protagonistas en las actividades de argumentación y redacción, mientras se aprovechan las capacidades de la IA de manera efectiva y responsable. El docente está presente para brindar apoyo, resolver dudas y garantizar la calidad del texto y el cumplimiento de las reglas. Invitamos a la comunidad educativa a participar activamente en el proceso de mejora y personalización de PotencIA, promoviendo su evolución continua y su adaptación a las necesidades específicas de los usuarios. Para el futuro, nos comprometemos a seguir mejorando PotencIA, adaptándola a las necesidades cambiantes del entorno educativo y explorando nuevas oportunidades de aplicación en diferentes disciplinas y contextos, así como también aprovechando otras herramientas emergentes.PotencIA is an educational and innovative solution that addresses the challenge of underutilizing artificial intelligence in classrooms at Universidad del Rosario, specifically in students' argumentative writing activities. Developed in response to the need for enhancing Teaching in digitalized environments, PotencIA integrates critical thinking and argumentation with the responsible use of AI. We offer a gamified experience through a digital board, guided by the teacher, which includes instructions and rules for each phase of writing, as well as the option for customization in themes and evaluation rubrics. PotencIA highlights the importance of empowering students as protagonists in argumentation and writing activities, while effectively and responsibly leveraging AI capabilities. The teacher is present to provide support, address queries, and ensure the quality of the text and adherence to rules. We invite the educational community to actively participate in PotencIA's improvement and customization process, promoting its continuous evolution and adaptation to users' specific needs. For the future, we are committed to further enhancing PotencIA, tailoring it to the changing needs of the educational environment, and exploring new application opportunities in different disciplines and contexts, as well as leveraging other emerging tools.59 ppapplication/pdfhttps://doi.org/10.48713/10336_42572 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/42572spaUniversidad del RosarioEscuela de Ciencias HumanasEspecialización en Innovación PedagógicaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 InternationalAbierto (Texto Completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2AIPRM. (2024, febrero 1). Más de 100 estadísticas de ChatGPT 2024. AIPRM. https://www.aiprm.com/chatgpt-statistics/Colegio de Estudios Superiores de Administración [CESA]. (2024, marzo 12). Desatando el poder de la IA para desarrollar pensamiento crítico. CESA. https://www.cesa.edu.co/news/desatando-el-poder-de-la-ai-para-desarrollar-pensamiento-criticoGarcía-Barrera, A. (2015). Importancia de la competencia argumentativa en el ámbito educativo: Una propuesta para su enseñanza a través del role playing online. RED. Revista de Educación a Distancia, 45, 1-20La Nota Económica. (2023, junio 6). 62 millones de visitas tiene Chat GPT a diario en Colombia ¿Cómo es el impacto de esta inteligencia artificial en el país? LNE. https://lanotaeconomica.com.co/movidas-empresarial/62-millones-de-visitas-tiene-chat-gpt-a-diario-en-colombia-como-es-el-impacto-de-esta-inteligencia-artificial-en-el-pais/Lenoble, J.-L. (2024, marzo 14). Las IA más populares en 2024. MKT Capacitación. https://www.marketingcapacitacion.com/las-ia-mas-populares-en-2024/Llorens, F. (2022, diciembre 22). Cavilaciones invernales sobre la escritura de trabajos académicos usando inteligencia artificial. El blog de Studia XXI. Universídad: Una conversación pública sobre la universidad. https://www.universidadsi.es/cavilaciones-invernales/Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2023). La escuela en la era de la Inteligencia Artificial. El Correo de la UNESCO, 4, 1-48.Parlamento Europeo. (2020, septiembre 8). ¿Qué es la inteligencia artificial y cómo se usa? Europarl. https://www.europarl.europa.eu/topics/es/article/20200827STO85804/que-es-la-inteligencia-artificial-y-como-se-usaPavlik, G. (2023, septiembre 15). ¿Qué es la inteligencia artificial generativa? Oracle. https://www.oracle.com/ar/artificial-intelligence/generative-ai/what-is-generative-ai/Stella, C. (2023). La llegada de la Inteligencia Artificial y el problema de la evaluación en la docencia universitaria: El sistema educativo en crisis. Encuentros Multidisciplinares, 25(74), 1-15Universidad Tecnológica de Perú. (2019, noviembre 25). Aprendizaje centrado en el estudiante. PstgradoUTP. https://www.postgradoutp.edu.pe/blog/a/aprendizaje-centrado-en-el-estudiante/Zhang, M., Wu, L., Yang, T., Zhu, B., & Liu, Y. (2024). The three-dimensional porous mesh structure of Cu-based metal-organic-framework—Aramid cellulose separator enhances the electrochemical performance of lithium metal anode batteries. Surfaces and Interfaces, 46, 104081. https://doi.org/10.1016/j.surfin.2024.104081instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURUso responsable de la IADidácticaPensamiento críticoArgumentaciónInnovación pedagógicaResponsible AI useDidacticsCritical thinkingArgumentationPedagogical innovationPotencIA: escritura ética con IAPotencIA: Ethical Writing with AIbachelorThesisTrabajo de gradoTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEscuela de Ciencias HumanasBogotáLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1483https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/c952acb2-efb3-44d8-8aae-522a3694c472/downloadb2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/4564a03d-01d4-412b-a1e2-4f69a0676c58/download5643bfd9bcf29d560eeec56d584edaa9MD54ORIGINALPotencIA_escritura_etica_con_IA-Rene_Julio_y_Luisa_Sarmiento.pdfPotencIA_escritura_etica_con_IA-Rene_Julio_y_Luisa_Sarmiento.pdfapplication/pdf3154559https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/41e4689e-4df0-4321-9a21-6386daaef0f5/download37ff0ad68bcf4dea9313b67746d3a1c9MD55TEXTPotencIA_escritura_etica_con_IA-Rene_Julio_y_Luisa_Sarmiento.pdf.txtPotencIA_escritura_etica_con_IA-Rene_Julio_y_Luisa_Sarmiento.pdf.txtExtracted texttext/plain88144https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/a24fb4b3-afa1-4800-9fec-31e923a312cf/download7cd0306134d33935eb4e93847e01c13eMD56THUMBNAILPotencIA_escritura_etica_con_IA-Rene_Julio_y_Luisa_Sarmiento.pdf.jpgPotencIA_escritura_etica_con_IA-Rene_Julio_y_Luisa_Sarmiento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2256https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/9649405a-4145-4425-b7c6-bf8735dbee32/downloada9be60c0cbf0d829af86bbec5cb55a37MD5710336/42572oai:repository.urosario.edu.co:10336/425722024-07-25 09:35:19.921http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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