Uso efectivo y aprovechamiento del laboratorio de lenguas modernas
En la presente investigación se quiere reflejar la importancia y buen uso de los laboratorios de lenguas dentro de la institución educativa. Cabe anotar que los laboratorios son lugares adecuados para apoyar el aprendizaje oral, escrito y comprensión auditiva de un idioma. Al ser estos espacios func...
- Autores:
-
Cárdenas Figueredo, Jonathan Alexander
Nieto Mora, Walter Schneyder
Tamayo Galeano, Clara
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad ECCI
- Repositorio:
- Repositorio Institucional ECCI
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/2222
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Idiomas
Herramientas tecnológicas
Learning
Languages
Technological tools
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- openAccess
- License
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En la presente investigación se quiere reflejar la importancia y buen uso de los laboratorios de lenguas dentro de la institución educativa. Cabe anotar que los laboratorios son lugares adecuados para apoyar el aprendizaje oral, escrito y comprensión auditiva de un idioma. Al ser estos espacios funcionales para docentes y estudiantes deben tener las herramientas tecnológicas adecuadas para tal fin. Siendo la ECCI una institución universitaria formadora en el programa de lenguas modernas requiere el uso de las tecnologías de información y comunicación para la enseñanza integral en las competencias de inglés, francés y alemán, por lo cual debe adecuar estos espacios de acuerdo a las necesidades propias de la carrera y el campo profesional. Al observar el uso que se le ha dado a los laboratorios de la institución, se quizo ahondar en el tema con el fin de conocer la práctica correcta que se le debe dar a los mismos. Por lo anterior se realizó una serie de encuestas a la comunidad estudiantil sobre sus opiniones y expectativas, obteniendo datos claves e importantes. Basados en estos resultados se quiere aportar una serie de recomendaciones, las cuales se espera sean tenidas en cuenta ya que demuestran las falencias actuales de los laboratorios y la constante preocupación de los estudiantes al no tener un buen aprovechamiento de esta herramienta. |
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Siendo la ECCI una institución universitaria formadora en el programa de lenguas modernas requiere el uso de las tecnologías de información y comunicación para la enseñanza integral en las competencias de inglés, francés y alemán, por lo cual debe adecuar estos espacios de acuerdo a las necesidades propias de la carrera y el campo profesional. Al observar el uso que se le ha dado a los laboratorios de la institución, se quizo ahondar en el tema con el fin de conocer la práctica correcta que se le debe dar a los mismos. Por lo anterior se realizó una serie de encuestas a la comunidad estudiantil sobre sus opiniones y expectativas, obteniendo datos claves e importantes. Basados en estos resultados se quiere aportar una serie de recomendaciones, las cuales se espera sean tenidas en cuenta ya que demuestran las falencias actuales de los laboratorios y la constante preocupación de los estudiantes al no tener un buen aprovechamiento de esta herramienta.1 INTRODUCCIÓN 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.1 TEMA DE INVESTIGACION 2.1.1 PREGUNTA PROBLEMA 3 JUSTIFICACION 4 OBJETIVOS 4.1 Objetivo General 4.2 Objetivos Específico 5 ANTECEDENTES 6 MARCO HISTÓRICO 7 MARCO TEÓRICO 7.1 ANDRAGOGÍA 7.1.1 DEFINICIÓN 7.1.2 CARACTERÍSTICAS 7.2 LA ANDRAGINECOGOGÍA 7.3 TIPOS DE CIENCIAS AGÓGICAS 7.4 CARACTERÍSTICAS DE LA ANDRAGOGÍA 7.4.1 Auto-concepto 7.4.2 ¿Tiene experiencia? 7.4.3 Prisa en aprender 7.4.4 Orientación para aprender 7.4.5 Motivación por aprender 7.5 MODELO ANDRAGÓGICO 7.5.1 Participante adulto 7.5.2 Andragogo 7.5.3 Participantes 7.5.4 Entorno 7.5.5 HECHO ANDRAGÓGICO 7.6 LABORATORIOS DE IDIOMAS 7.6.1 Componentes Generales de un Laboratorio de Idiomas 7.6.2 Ventajas de los Laboratorios de Idiomas 7.6.3 Recursos para los laboratorios de idiomas 7.7 Laboratorios de idiomas 7.7.1 Componentes generales de un laboratorio de idiomas 7.7.2 Ventajas de los laboratorios de idiomas 7.7.3 Recursos para los laboratorios de idiomas 8 MARCO METODOLÓGICO 8.1 Tipo de investigación 8.2 Enfoque metodológico 8.3 Delimitación geográfica 8.4 Delimitación temporal 8.5 Población 8.6 Muestra 8.7 Descripción de la muestra 9 MARCO CONCEPTUAL 10 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS 10.1 ETAPA 1 10.2 Etapa 2 10.3 Etapa 3 10.4 Etapa 4 11 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 11.1 Encuesta tipo cuestionario 11.2 Documento lista de chequeo 12 RESULTADOS DE INSTRUMENTOS 13 MATRIZ DOFA 14 CONCLUSIONES 15 BIBLIOGRAFÍAPregradoProfesional en Lenguas ModernasLenguas Modernas58 p.application/pdfspaUniversidad ECCIColombiaFacultad de IngenieríasDerechos Reservados - Universidad ECCI, 2014info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Uso efectivo y aprovechamiento del laboratorio de lenguas modernasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Alcalá, A. (1997). La praxis andragógica en los adultos de edad avanzada. http://www.yturralde.com/andragogia.htm, 2.ALEGSA. (23 de 07 de 2014). ALEGSA. Obtenido de http://www.alegsa.com.ar/Dic/herramwwienta.phpBenavente, R. (2006). Andragogosa Ensayo de Andragogía. Obtenido de Recuperado 14/07/2014: http://andragogosa.blogspot.com/2010/05/ensayo-de-andragogia.htmlCesteros, A. F.-P. (19 de 05 de 2014). Roycan. Obtenido de http://www.roycan.com/esp/que_es_un_laboratorio_de_idiomas/que_es_ un_laboratorio_de_idiomas.phpHernández, F. B. (2003). Metodología de la investigación. Mexico, D.F.: McGraw-Hill .Hernández, F. B. (2003). Metodología de la investigación. En F. B. Hernández, Metodología de la investigación (pág. 38). Mexico, D.F.: McGraw-Hill .J.Rodríguez, R. (16 de Octubre de 2008). Antropogogía y metodología de la investigación. Obtenido de http://antropogogia.zoomblog.com/cat/22351: http://antropogogia.zoomblog.com/cat/22351OEA, C. P. (25 de 07 de 2014). 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Obtenido de World Wide INC Tarining & Consulting: http://www.heutagogia.com/AprendizajeIdiomasHerramientas tecnológicasLearningLanguagesTechnological toolsORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf464028https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/2222/1/Trabajo%20de%20grado.pdfba882e55be89e0a97ea466a8351ad159MD51Cesión de derechos.pdfCesión de derechos.pdfapplication/pdf793383https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/2222/2/Cesi%c3%b3n%20de%20derechos.pdfcc6f46c4f50ed86c5689e4f9a402b7b1MD52Acta de grado.pdfActa de grado.pdfapplication/pdf444056https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/2222/3/Acta%20de%20grado.pdf3645ae5f1ecd999ad7e5c92ed06f9b9fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814798https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/2222/4/license.txt88794144ff048353b359a3174871b0d5MD54TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted 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