Implementación de la herramienta digital Genially como alternativa al refuerzo del proceso de lectoescritura del grado quinto de la Institución Educativa Antonio Nariño Sede El Chilcal Municipio de San Pablo (Nariño)
Se hace fundamental aplicar el conocimiento en el contexto en el cual se desarrolla, aprovechar las habilidades y destrezas en el quehacer de la vida cotidiana. Desde este horizonte el propósito fundamental es diseñar material didáctico sobre un aplicativo tecnológico existente que facilite adquirir...
- Autores:
-
Bolaños Pabón, Gloria Anunciación
Córdoba Muñoz, Doris Cecilia
Granja Moreno, Luz Graciela
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad ECCI
- Repositorio:
- Repositorio Institucional ECCI
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/3392
- Palabra clave:
- Herramienta digital Genially
Tecnología en la educación
Aplicaciones educativas
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Se hace fundamental aplicar el conocimiento en el contexto en el cual se desarrolla, aprovechar las habilidades y destrezas en el quehacer de la vida cotidiana. Desde este horizonte el propósito fundamental es diseñar material didáctico sobre un aplicativo tecnológico existente que facilite adquirir un aprendizaje significativo mediante el uso de herramientas tecnológicas que permiten idear, manipular, y profundizar la temática, compleja para muchos, de una manera más sencilla y a la vez llamativa motivando el auto aprendizaje la comprensión y la aplicación en un contexto real. |
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BID (Banco Interamericano de Desarrollo). (2012). La experiencia de los mejores: Corea, Finlandia y Singapur. Tomado de https://es.slideshare.net/teresa33ojedasanchez/laexperienciadelosmejorescoreafinlandiaysi ngapur Burnner, J. (2000). Educación: Escenarios de futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de información. [en línea], disponible en: http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/08/educacion_y_esc.html. Revisado: 17 de septiembre de 2022 Cabarcas, M. y Narváez, V. (2020). Implementación de un software educativo para el fortalecimiento de la atención sostenida en estudiantes de preescolar de la i.e. 19 de marzo de Tierralta - Córdoba. Trabajo de grado para obtener el título de licenciado en educación preescolar. Universidad Santo Tomas. Decanatura de división de educación abierta y a distancia. Facultad de educación. Montería Cabezas, E. (2017). Diseño de un software educativo en el aprendizaje de sistemas digitales en operaciones binarias. Quito: Universidad Central de Ecuador Cárdenas, P. (2021). Implementación de estrategias tecnológicas en la educación Media en tiempo de pandemia. Ensayo presentado como requisito para optar al título de Especialización en alta gerencia. Universidad Militar Nueva Granada. Facultad de estudios a distancia especialización en alta Gerencia, Bogotá Colombia. Castañeda, J. M., & Huillca Mollohuanca, L. (2018). El impacto de la implementación del software educativo en la lecto escritura del preescolar en niños de 5 años de la Institución 57 Educativa Nicanor Rivera Cáceres del Distrito de Alto Selva Alegre. http://bibliotecas.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/6585/EDScamejm.pdf?sequence=3 &isAllowed=y Congreso de Colombia (1991). Ley 115 de febrero 8 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. Santafé de Bogotá. Congreso de Colombia (2009). Ley 1341 de 2009. Se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC. Santafé de Bogotá Chávez, M. E. G., & Valery, C. P. (2004). Experiencias de uso de las TICs en la Educación Preescolar en Venezuela. In Anales de la universidad metropolitana. Universidad Metropolitana. Tomado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4003616.pdf. Granados, A. (2015). Las TIC en la enseñanza de los métodos numéricos. Sophia Educación. González, G. & Salmón, G. (2012). Propuesta de aprendizaje basado en proyectos y trabajo colaborativo: experiencia de un curso en línea. Revista Electrónica de Investigación Educativa. Vol.7, Nº 12. http://redie.uabc.mx/vol7no2/contenido‐cenich.html. Lara, L.; (2003). El Computador como Herramienta de Apoyo del Docente dentro del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Trabajo especial de grado titulado. Relación causal entre enseñanza y aprendizaje. Universidad de Oriente en el núcleo Nueva Esparta, Lewin, K. (2005). Investigación Acción. Madrid: Popular Lima universidad Norbert Wiener. Lucero, M. & Chiarani, M. (2004). La formación del profesorado y los ambientes de aprendizaje virtuales. Disponible en: www.ateneonline.net/datos/52_03_Lucero_Chiaran.pdf, Revisado: 24 de febrero 24 de 2018. Mendoza, J. (2019). Aplicación de herramientas tecnológicas para La enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Administración de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, Facultad de educación. Programa de segunda especialidad profesional. Ministerio de Educación Nacional, (1994). Decreto 1860 de 1994, Diario Oficial No 41.473, del 5 de agosto de 1994. Se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Ministerio de Educación Nacional, (1996). Resolución 2343 de junio 5 de 1996. Se adopta un diseño de lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio público educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal. Ponce, D. y Ochoa, S. (2021). Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA. Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010. Fundación Koinonia (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela. Rodríguez, E. (2015). Uso de software educativo y objetos virtuales de aprendizaje para motivar la formación en ciencias básicas. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira Simanca, F., Abuchar, A., Blanco, F. y Carreño, P. (2017). Implementación de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los triángulos. Universidad Cooperativa de Colombia, Colombia. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) (2020), “Nuevas publicaciones cubanas para enfrentar efectos de la COVID-19 sobre la educación”, Oficina de la UNESCO en La Habana [en línea] https://es.unesco.org/news/nuevas-publicaciones-cubanas-enfrentar-efectoscovid-19. Educación. Revisado el 12 de septiembre de 2022. |
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Desde este horizonte el propósito fundamental es diseñar material didáctico sobre un aplicativo tecnológico existente que facilite adquirir un aprendizaje significativo mediante el uso de herramientas tecnológicas que permiten idear, manipular, y profundizar la temática, compleja para muchos, de una manera más sencilla y a la vez llamativa motivando el auto aprendizaje la comprensión y la aplicación en un contexto real.1. Título 11 2. Problema de investigación 12 2.1 Descripción del Problema 12 2.2 Formulación del Problema 14 3. Objetivos 15 3.1 Objetivo general 15 3.2 Objetivos Específicos 15 4. Justificación y Delimitación 16 4.1 Justificación 16 4.2. Delimitación 17 4.2.1 Delimitación espacial 17 4.2.2 Delimitación conceptual 17 4.3 Limitaciones 18 5. Marcos de referencia 20 5.1 Estado del arte 20 5.2 Marco teórico 23 5.2.1 Las TIC son un entorno cambiante y en evolución 23 5.2.2 El impacto de las TIC en la educación 25 5.2.3 Software educativo. 26 5.2.4 Genially, una herramienta para el trabajo creativo 27 5.3 Marco legal 28 6. Marco metodológico de la investigación. 31 6.1 Análisis de la información 37 6.2 Propuesta de solución 46 7. Resultados y/o Propuesta de solución 50 8. Análisis financiero 53 9. Conclusiones y recomendaciones 54 Bibliografía 56 Anexos 59EspecializaciónEspecialista en Innovación Docente Mediada por TICEspecialización en Innovación docente mediada por TIC67 p.application/pdfspaDerechos Reservados - Universidad ECCI, 2023info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de la herramienta digital Genially como alternativa al refuerzo del proceso de lectoescritura del grado quinto de la Institución Educativa Antonio Nariño Sede El Chilcal Municipio de San Pablo (Nariño)Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecTextinfo:eu-repo/semantics/otherhttps://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551SAN JUAN DE PASTOPosgradosBID (Banco Interamericano de Desarrollo). (2012). La experiencia de los mejores: Corea, Finlandia y Singapur. Tomado de https://es.slideshare.net/teresa33ojedasanchez/laexperienciadelosmejorescoreafinlandiaysi ngapurBurnner, J. (2000). Educación: Escenarios de futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de información. [en línea], disponible en: http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/08/educacion_y_esc.html. Revisado: 17 de septiembre de 2022Cabarcas, M. y Narváez, V. (2020). Implementación de un software educativo para el fortalecimiento de la atención sostenida en estudiantes de preescolar de la i.e. 19 de marzo de Tierralta - Córdoba. Trabajo de grado para obtener el título de licenciado en educación preescolar. Universidad Santo Tomas. Decanatura de división de educación abierta y a distancia. Facultad de educación. MonteríaCabezas, E. (2017). Diseño de un software educativo en el aprendizaje de sistemas digitales en operaciones binarias. Quito: Universidad Central de EcuadorCárdenas, P. (2021). Implementación de estrategias tecnológicas en la educación Media en tiempo de pandemia. 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Hecho el depósito de Ley: FA2016000010. Fundación Koinonia (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.Rodríguez, E. (2015). Uso de software educativo y objetos virtuales de aprendizaje para motivar la formación en ciencias básicas. Pereira: Universidad Tecnológica de PereiraSimanca, F., Abuchar, A., Blanco, F. y Carreño, P. (2017). Implementación de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los triángulos. Universidad Cooperativa de Colombia, Colombia. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, ColombiaUNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) (2020), “Nuevas publicaciones cubanas para enfrentar efectos de la COVID-19 sobre la educación”, Oficina de la UNESCO en La Habana [en línea] https://es.unesco.org/news/nuevas-publicaciones-cubanas-enfrentar-efectoscovid-19. Educación. Revisado el 12 de septiembre de 2022.Herramienta digital GeniallyTecnología en la educaciónAplicaciones educativasGenially digital toolTechnology in educationEducational appsORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf788691https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/3392/1/Trabajo%20de%20grado.pdfe64346c2dacbf7fb875a5ce139268c96MD51Acta de sustentación.pdfActa de sustentación.pdfapplication/pdf402205https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/3392/4/Acta%20de%20sustentaci%c3%b3n.pdf6ea09428e0c36e825c6939dc0a3550c4MD54Cesión de derechos.pdfCesión de derechos.pdfapplication/pdf137658https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/3392/2/Cesi%c3%b3n%20de%20derechos.pdf6e8c304fdf26dbd6e40d1362704d609eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814798https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/3392/5/license.txt88794144ff048353b359a3174871b0d5MD55TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted 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