Recuperación de quebrada Guayacanal, a través de reforestación, institución educativa Luis Carlos Galán - Linares
El problema de la escasez de agua en el municipio de Linares se manifiesta en la contraposición de intereses entre los actores sociales y la falta de consenso entre ellos para la toma de decisiones y la planificación de actividades a favor de la preservación y los recursos hídricos, involucrando cir...
- Autores:
-
Erazo, José Reynel
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad ECCI
- Repositorio:
- Repositorio Institucional ECCI
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ecci.edu.co:001/2399
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/2399
- Palabra clave:
- Sostenibilidad ambiental
Fuente hídrica
Reforestación
Environmental sustainability
Water source
Reforestation
- Rights
- openAccess
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El problema de la escasez de agua en el municipio de Linares se manifiesta en la contraposición de intereses entre los actores sociales y la falta de consenso entre ellos para la toma de decisiones y la planificación de actividades a favor de la preservación y los recursos hídricos, involucrando circunstancias sociales, culturales, económicas y ambientales, debido a que tanto el gobierno municipal en varias ocasiones, como la comunidad, no conoce la forma de como a través de los consejos administrativos del acueducto, las juntas de acción comunitaria y los distritos de riego, utilizan este recurso dentro de su territorio no solo para uso doméstico y de uso humano, sino también para apoyar sus economías locales (agricultura). De ahí la importancia de participar conjuntamente con la comunidad educativa en estrategias de recuperación y mantenimiento constante de la fuente hídrica, Quebrada Guayacanal, que tiene un déficit en su cauce, presenta un alto nivel de contaminación, deforestación y pérdida de fauna y flora silvestres, fuente que por los motivos anteriormente expuestos se está degradando cada día más y nadie hace nada para evitar su destrucción. Por lo tanto, es una acción inmediata de reconstrucción y reparación de la fuente hídrica, Quebrada Guayacanal, a través de actividades lúdico pedagógicas que alientan a la Comunidad de la Institución Educativa de Luis Carlos Galán, vereda Tambillo de Bravos - municipio Linares, para realizar actividades de reforestación como método de restauración. Para esto, se tiene en cuenta una investigación con los estudiantes de los grados 4 y 5 pertenecientes a la institución y a toda la comunidad en general, sobre el problema que se refiere a la recuperación de la fuente hídrica Quebrada Guayacanal. |
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De ahí la importancia de participar conjuntamente con la comunidad educativa en estrategias de recuperación y mantenimiento constante de la fuente hídrica, Quebrada Guayacanal, que tiene un déficit en su cauce, presenta un alto nivel de contaminación, deforestación y pérdida de fauna y flora silvestres, fuente que por los motivos anteriormente expuestos se está degradando cada día más y nadie hace nada para evitar su destrucción. Por lo tanto, es una acción inmediata de reconstrucción y reparación de la fuente hídrica, Quebrada Guayacanal, a través de actividades lúdico pedagógicas que alientan a la Comunidad de la Institución Educativa de Luis Carlos Galán, vereda Tambillo de Bravos - municipio Linares, para realizar actividades de reforestación como método de restauración. Para esto, se tiene en cuenta una investigación con los estudiantes de los grados 4 y 5 pertenecientes a la institución y a toda la comunidad en general, sobre el problema que se refiere a la recuperación de la fuente hídrica Quebrada Guayacanal.The problem of water scarcity in the municipality of Linares is manifested in the opposition of interests between social actors and the lack of consensus among them for decision-making and planning of activities in favor of the preservation and water resources, involving social, cultural, economic and environmental circumstances, due to the fact that both the municipal government on several occasions, as well as the community, does not know the way of as through the administrative councils of the aqueduct, the community action boards and the irrigation districts , use this resource within their territory not only for domestic and human use, but also to support their local economies (agriculture). Hence the importance of participating jointly with the educational community in strategies for the recovery and constant maintenance of the water source, Quebrada Guayacanal, which has a deficit in its channel, presents a high level of pollution, deforestation and loss of wild fauna and flora, a source that for the reasons stated above is deteriorating more and more every day and nobody does anything to prevent its destruction. Therefore, it is an immediate action of reconstruction and repair of the water source, Quebrada Guayacanal, through educational recreational activities that encourage the Community of the Educational Institution of Luis Carlos Galán, Tambillo de Bravos village - Linares municipality, to carry out reforestation activities as a restoration method. For this, an investigation is taken into account with students in grades 4 and 5 belonging to the institution and the entire community in general, on the problem that refers to the recovery of the Quebrada Guayacanal water source.Resumen 1. Título 2. Planteamiento del Problema de Investigación 2.1 Descripción del problema 2.2 Pregunta problema 2.3 Sistematización 3. Objetivos 3.1 Objetivo general 3.2 Objetivos Específicos 4. Justificación y delimitación 4.1 Justificación 4.2 Delimitación 4.3 Limitaciones 5. Marco de referencia 5.1 Estado del arte 5.2 Marco teórico 5.3 Marco legal 6. Marco metodológico de la investigación 6.1 Paradigma 6.2 Recolección de la información 6.3 Tipo de Investigación o Diseño metodológico 6.4 Fuentes de Información 6.4.1 Fuentes primarias 6.4.2 Fuentes secundarias. 6.5 Población y Muestra 6.5.1 Población 6.5.2 Muestra. 6.6 Criterios de Inclusión y Exclusión 6.7 Instrumentos de recolección de datos 6.8 Análisis de la información 7. Resultados 7.1 Análisis e interpretación de los resultados 7.2 Discusión 8. Análisis Financiero 9. Conclusiones 10. Recomendaciones o propuesta de solución BibliografíaEspecializaciónEspecialista en Educación para la Sostenibilidad AmbientalEspecialización en Educación para la Sostenibilidad Ambiental60 p.application/pdfspaUniversidad ECCIColombiaPosgradosDerechos Reservados - Universidad ECCI, 2021info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Recuperación de quebrada Guayacanal, a través de reforestación, institución educativa Luis Carlos Galán - LinaresTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Otherinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttps://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Aguirre, A., & Mendoza, R. (2009). Especies exóticas invasoras: impactos sobre las poblaciones de flora y fauna, los procesos ecológicos y la economía, pp. 277-318.Aldrich, M., & others . (2004). Integrating forest protection, management and restoration at a landscape scale. WWF International, Gland, Switzerland. 20 p.Cedeño, H., & Pérez-Salicrup, D. (2005). La legislación forestal y su efecto en la restauración en México, pp. 87-97. México.Congreso de Colombia (1991). Constitución Política de la República de Colombia. Gaceta Constitucional No. 116 de 20 de julio de 1991Franquet , J. (30 de enero de 2005). Agua que no has de beber… 60 respuestas al Plan Hidrológico. Obtenido de http://www.eumed.net/libros-gratis/2005/jmfb-h/Granados, D., & López, G. F. (2000). Sucesión ecológica: dinámica del ecosistema. Universidad Autónoma Chapingo. México.Minambiente. (2018). Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Bogotá.Newton, A. C., & Tejedor, N. (2011). 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En: Ecosistemas, vol. 14, nro.1Sostenibilidad ambientalFuente hídricaReforestaciónEnvironmental sustainabilityWater sourceReforestationORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf851895https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/2399/1/Trabajo%20de%20grado.pdf4d882a544692847290d87b467bf4eec6MD51Nota sustentación.pdfNota sustentación.pdfapplication/pdf323378https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/2399/2/Nota%20sustentaci%c3%b3n.pdf3f4e736cd20b5936d09ee90ddb11a6b0MD52Cesión de derechos.pdfCesión de derechos.pdfapplication/pdf151265https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/2399/3/Cesi%c3%b3n%20de%20derechos.pdf1bd8eec6f2a3f3b4b0b5a57440d7e9dcMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814798https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/2399/4/license.txt88794144ff048353b359a3174871b0d5MD54TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted 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