La salud mental de los docentes de la Universidad ECCI asociados al trabajo en casa en tiempos de contingencia Covid 19
A nivel mundial se han visto los estragos que ha generado la emergencia sanitaria por el COVID 19, en los diferentes medios de comunicación se ha transmitido las afectaciones representadas a la salud por esta emergencia sanitaria y se han documentado las muertes que ha ocasionado la misma, siendo es...
- Autores:
-
Camacho Gordillo, Angie Lizeth
Gómez López, Lina Xiomara
Pirajan García, Melissa Alexandra
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad ECCI
- Repositorio:
- Repositorio Institucional ECCI
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ecci.edu.co:001/1229
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/1229
- Palabra clave:
- Salud Mental
Docentes
Pandemia
Covid 19
Trabajo en Casa
Riesgos Psicosociales
Mental health
Teachers
Pandemic
Covid 19
Work at home
Psychosocial Risks
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- openAccess
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A nivel mundial se han visto los estragos que ha generado la emergencia sanitaria por el COVID 19, en los diferentes medios de comunicación se ha transmitido las afectaciones representadas a la salud por esta emergencia sanitaria y se han documentado las muertes que ha ocasionado la misma, siendo esta una situación sin precedentes que sigue afectando el mundo; es importante entonces que las organizaciones empiecen a evaluar como esta situación afecta la salud y bienestar de sus colaboradores. Es así como él (Ministerio de Salud y Protección Social, 2021) establece mediante la resolución 385 de 2020 la emergencia sanitaria en Colombia debido a que existe la suficiente evidencia para indicar que el virus se transmite de persona a persona y los mecanismos de transmisión son gotas respiratorias al toser y estornudar, contacto directo por superficies inanimadas y aerosol por microgotas; por consiguiente el (Ministerio de Salud y Protección Social, 2021) siguiendo los lineamientos de la organización mundial de la salud OMS declara el COVID 19 como una pandemia por la velocidad de la propagación y escala de transmisión del virus. El (Ministerio de Salud y Protección Social, 2021) determina entonces el aislamiento social como la herramienta más efectiva para poder proteger la vida y salud de las personas y el ministerio de educación nacional informa a las universidades que podrán seguir ofertando sus programas apoyados por las diferentes tecnologías que les permitan continuar el semestre académico mientras se cumple el aislamiento preventivo obligatorio. El presente trabajo de investigación se centra en la Universidad ECCI la cual en esta situación de contingencia debe enfrentar a los docentes a asumir el uso de herramientas virtuales, lo cual puede representar un desafío para algunos de los docentes ya que deben adaptar de una manera abrupta a las clases por medio de un entorno virtual debido a la contingencia por el COVID 19. |
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Berrío Zapata, C., & Rojas, H. (2014). La brecha digital universitaria: la apropiación de las TIC en estudiantes de educación superior en Bogotá (Colombia). Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 43, 133–142. https://doi.org/10.3916/C43- 2014-13 Botero Alvarez, C. C. (2013). Riesgo psicosocial intralaboral y “burnout” en docentes universitarios de algunos países latinoamericanos. Cuadernos de Administración, 28(48), 118–133. https://doi.org/10.25100/cdea.v28i48.460 Cervantes, M. L. P., & Saker, A. F. (2013). Clase Invertida Youtube. 6(1), 153–166 Colombia, E. P. D. L. R. De. (2010). Decreto 1295 de 2010. Ministerio de Educacion Nacional, 2010(1295), 17. García, M. M., Iglesias, S., Saleta, M., & Romay, J. (2016). Riesgos psicosociales en el profesorado de enseñanza universitaria: diagnóstico y prevención. Revista de Psicologia Del Trabajo y de Las Organizaciones, 32(3), 173–182. https://doi.org/10.1016/j.rpto.2016.07.001 Hernaiz, E. S. (2021). Delimitación del concepto de riesgo psicosocial en el trabajo. FORO. Revista de Derecho, 35, 7–26. https://doi.org/10.32719/26312484.2021.35.1 Lecca, E. R., Guevara, L. R., & Boza, O. C. (2013). Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81629469008. Ligarrett, R. E. (2020). Educación virtual: realidad o ficción en tiempos de pandemia | Revista Pesquisa Javeriana. Universidad Ja. https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/educacionvirtual-realidad-o-ficcion-en-tiempos-de-pandemia/ Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2020). DECRETO LEGISLATIVO 660 - 13 de mayo 2020. Por el cual se dictan medidas relacionadas con el calendario académico para la prestación del servicio educativo, en el marco del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica. 13, 14 Ministerio de Salud. (2020). Presidente Duque declara Emergencia Sanitaria frente a COVID19. Ministerio de Salud. https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Presidente-Duque-declaraEmergencia-Sanitaria-frente-a-COVID-19.aspx Ministerio del Trabajo. (2019). Resolución 2404 de 2019. In Ministerio de Trabajo (pp. 1–8). http://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/59995826/Resolucion+2404+de+2019- +Adopcion+bateria+riesgo+psicosocial%2C+guia+y+protocolos.pdf Ministerio protección social. (2008). Resolución 2646 de 2008. http://www.saludcapital.gov.co/Documentos Salud Ocupacional/RESOL. 2646 DE 2008 RIESGO PSICOSOCIAL.pdf Nugroho, M. B., ی ان رب ,ع ,.Strathern, P., Äüôú, Ö., Strathern, P., Geordane, M. H., Mendonça, F. D. A., Strathern, P., Arist, P. S., Russell, B., Agostinho, S., Strathern, P., Lúcia De Oliveira, M., Russell, B., Agostinho, S., Roberto, T. :, Valente, F., Anggraini, A. R., Oliver, J., … Scobell, A. (2019). Estres laboral en los docentes. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. file:///C:/Users/User/Downloads/fvm939e.pdf Otero, A., Carballido, J. L., Salgado, L., Canudo, J. I., Garrido, C., Kecerdasan, I., & Ikep, P. (2021). ESTRÉS, SíNDROME GENERAL DE ADAPTACiÓN O REACCiÓN GENERAL DE ALARMA. 6 Rodríguez, M. (2007). El Plan Nacional de TIC 2008 – 2019. Revista Sistemas, 14–21. https://bit.ly/2v6nzQF Unda, S., Uribeb, F., Juradob, S., García, M., & Tovalín, H. (2016). Elaboración de una escala para valorar los factores de riesgo psicosocial en el trabajo de profesores universitarios. 32, 67–74. http://ezproxy.ecci.edu.co:2111/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=18219577-c0e6- 4c02-beca-116e7c4a9667%40sessionmgr4007 Uribe, M., Waich, A., Ospina, L., & Marroquín, A. (2020). Salud mental y resiliencia en adultos jóvenes de Sudamérica durante el aislamiento ( distanciamiento social obligatorio ) por la pandemia de COVID-19 Componente Bogotá Botero Alvarez, C. C. (2013). Riesgo psicosocial intralaboral y “burnout” en docentes universitarios de algunos países latinoamericanos. Cuadernos de Administración, 28(48), 118–133. https://doi.org/10.25100/cdea.v28i48.460 Camargo, B. (2010). Estrés, Síndrome General de Adaptación o Reacción General de Alarma. Revista Médico Científica, 17(2). Recuperado a partir de https://www.revistamedicocientifica.org/index.php/rmc/article/view/103 Colombia, E. P. D. L. R. De. (2010). Decreto 1295 de 2010. Ministerio de Educacion Nacional, 2010(1295), 17. García, M. M., Iglesias, S., Saleta, M., & Romay, J. (2016). Riesgos psicosociales en el profesorado de enseñanza universitaria: diagnóstico y prevención. Revista de Psicologia Del Trabajo y de Las Organizaciones, 32(3), 173–182. https://doi.org/10.1016/j.rpto.2016.07.001 Hernaiz, E. S. (2021). Delimitación del concepto de riesgo psicosocial en el trabajo. FORO. Revista de Derecho, 35, 7–26. https://doi.org/10.32719/26312484.2021.35.1 Ligarrett, R. E. (2020). Educación virtual: realidad o ficción en tiempos de pandemia | Revista Pesquisa Javeriana. 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Salud mental y resiliencia en adultos jóvenes de Sudamérica durante el aislamiento ( distanciamiento social obligatorio ) por la pandemia de COVID-19 Componente Bogotá Berrío Zapata, C., & Rojas, H. (2014). La brecha digital universitaria: la apropiación de las TIC en estudiantes de educación superior en Bogotá (Colombia). Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 43, 133–142. https://doi.org/10.3916/C43- 2014-13 García, M. M., Iglesias, S., Saleta, M., & Romay, J. (2016). Riesgos psicosociales en el profesorado de enseñanza universitaria: diagnóstico y prevención. Revista de Psicologia Del Trabajo y de Las Organizaciones, 32(3), 173–182. https://doi.org/10.1016/j.rpto.2016.07.001 Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2020). DECRETO LEGISLATIVO 660 - 13 de mayo 2020. Por el cual se dictan medidas relacionadas con el calendario académico para la prestación del servicio educativo, en el marco del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica. 13, 14. Ministerio del Trabajo. (2019). Resolución 2404 de 2019. In Ministerio de Trabajo (pp. 1–8). http://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/59995826/Resolucion+2404+de+2019- +Adopcion+bateria+riesgo+psicosocial%2C+guia+y+protocolos.pdf Nugroho, M. B., ی ان رب ,ع ,.Strathern, P., Äüôú, Ö., Strathern, P., Geordane, M. H., Mendonça, F. D. A., Strathern, P., Arist, P. S., Russell, B., Agostinho, S., Strathern, P., Lúcia De Oliveira, M., Russell, B., Agostinho, S., Roberto, T. :, Valente, F., Anggraini, A. R., Oliver, J., … Scobell, A. (2019). Estres laboral en los docentes. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. file:///C:/Users/User/Downloads/fvm939e.pdf Uribe, M., Waich, A., Ospina, L., & Marroquín, A. (2020). 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Es así como él (Ministerio de Salud y Protección Social, 2021) establece mediante la resolución 385 de 2020 la emergencia sanitaria en Colombia debido a que existe la suficiente evidencia para indicar que el virus se transmite de persona a persona y los mecanismos de transmisión son gotas respiratorias al toser y estornudar, contacto directo por superficies inanimadas y aerosol por microgotas; por consiguiente el (Ministerio de Salud y Protección Social, 2021) siguiendo los lineamientos de la organización mundial de la salud OMS declara el COVID 19 como una pandemia por la velocidad de la propagación y escala de transmisión del virus. El (Ministerio de Salud y Protección Social, 2021) determina entonces el aislamiento social como la herramienta más efectiva para poder proteger la vida y salud de las personas y el ministerio de educación nacional informa a las universidades que podrán seguir ofertando sus programas apoyados por las diferentes tecnologías que les permitan continuar el semestre académico mientras se cumple el aislamiento preventivo obligatorio. El presente trabajo de investigación se centra en la Universidad ECCI la cual en esta situación de contingencia debe enfrentar a los docentes a asumir el uso de herramientas virtuales, lo cual puede representar un desafío para algunos de los docentes ya que deben adaptar de una manera abrupta a las clases por medio de un entorno virtual debido a la contingencia por el COVID 19.Dedicatoria 5 Resumen 6 Lista de figuras 8 Lista de tablas 9 Lista de anexos 10 Problema de investigación 14 Descripción del problema 14 Formulación del problema 16 Objetivos de la investigación 17 Objetivo general 17 Objetivos específicos: 17 Justificación y delimitación 18 Justificación 18 Delimitación de la investigación 20 Limitaciones 20 Marco de referencia de la investigación 21 Estado del arte 21 Justificación 22 Resultados del estado del arte 26 Tendencias del estado del arte 26 Características del estado del arte 29 Trabajo pedagógico docente universitario desde la virtualidad 30 Docencia universitaria en tiempos de contingencia del COVID-19 32 Marco Teórico 34 Síndrome General de Adaptación, estrés laboral 41 Tecnologías de la información y comunicación TIC 43 Trabajo pedagógico virtual 43 Innovación educativa 46 Las TIC en la educación superior 48 Metodologías de aprendizaje 49 Docencia Universitaria en tiempos de contingencia COVID-19 52 Marco Legal 55 Marco metodológico de la investigación 61 Recolección de la información 65 Cronograma 67 Análisis de la información 68 Resultados y propuesta de solución 71 Análisis e interpretación de los resultados 71 Discusión 82 Propuesta de solución 87 Análisis financiero 92 Conclusiones y recomendaciones 98 Conclusiones 99 Recomendaciones 101 Referencias bibliográficas 104 Anexo a Ficha Bibliográfica 114 Anexo b Encuesta percepción trabajo en casa Docentes 119EspecializaciónEspecialista en Gerencia de la Seguridad y Salud en el TrabajoEspecialización en Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabajo139 p.application/pdfspaUniversidad ECCIPosgradosDerechos Reservados - Universidad ECCI, 2021.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La salud mental de los docentes de la Universidad ECCI asociados al trabajo en casa en tiempos de contingencia Covid 19Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecTextinfo:eu-repo/semantics/otherhttps://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Berrío Zapata, C., & Rojas, H. 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Mentalapplication/pdf147468https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/1229/4/Nota%20de%20sustentaci%c3%b3n.pdf06e46c4a2450f75820ddc856b3cd95d6MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814798https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/1229/5/license.txt88794144ff048353b359a3174871b0d5MD55TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain246878https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/1229/6/Trabajo%20de%20grado.pdf.txt25116047fe4f7f9005c40ae6d1970691MD56Cesión de Derechos.pdf.txtCesión de Derechos.pdf.txtExtracted texttext/plain1https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/1229/8/Cesi%c3%b3n%20de%20Derechos.pdf.txt68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940MD58Nota de sustentación.pdf.txtNota de sustentación.pdf.txtExtracted texttext/plain7579https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/001/1229/10/Nota%20de%20sustentaci%c3%b3n.pdf.txt74a40802f51a7c4adc534568b2a239e5MD510THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated 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