Implementación de sombra digital en un entorno de realidad aumentada para la enseñanza de procesos de mecanizado enfocados al manejo y operatividad de una fresadora
El proyecto tiene como objetivo brindar una herramienta para mejorar la enseñanza sobre los procesos de mecanizado básico, dentro de entornos virtuales mediante Sombra Digital y Realidad Aumentada (AR), centrado en los estudiantes de las carreras de Mecatrónica y Mecánica Industrial de la Universida...
- Autores:
-
Sanchez Sierra, Abnel Esteban
Torres Palencia, Camilo Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad ECCI
- Repositorio:
- Repositorio Institucional ECCI
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ecci.edu.co:001/3489
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/3489
- Palabra clave:
- Realidad Aumentada
Industria 4.0
Sombra Digital
Augmented reality
Industry 4.0
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad ECCI, 2023
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El proyecto tiene como objetivo brindar una herramienta para mejorar la enseñanza sobre los procesos de mecanizado básico, dentro de entornos virtuales mediante Sombra Digital y Realidad Aumentada (AR), centrado en los estudiantes de las carreras de Mecatrónica y Mecánica Industrial de la Universidad ECCI sede Medellín. Ofreciendo como solución el diseño de una aplicación AR para dispositivos móviles, contando con el Modelo 3D de una Fresadora, con la cual será posible interactuar simulando un comportamiento real, apropiándose de la parte conceptual de la máquina y de su modo de operación, fortaleciendo las habilidades de manejo de los estudiantes, previo a la práctica en el equipo físico. |
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Ofreciendo como solución el diseño de una aplicación AR para dispositivos móviles, contando con el Modelo 3D de una Fresadora, con la cual será posible interactuar simulando un comportamiento real, apropiándose de la parte conceptual de la máquina y de su modo de operación, fortaleciendo las habilidades de manejo de los estudiantes, previo a la práctica en el equipo físico.Tabla de figuras Introducción Justificación Objetivos: General y Específicos Marco Teórico Metodología: Modelo 3D de la Fresadora. Desarrollo de la aplicación de realidad aumentada: Desarrollo de la aplicación. Target 1: Visualización de varios modelos CAD. Target 2: Operar Fresadora Resultados Conclusiones Agradecimientos Referencias1th edEsta investigación se basa en un método experimental. Para lograr el objetivo general, se investigó en bases de datos como SciencieDirect, Google Schoolar, EBSCOhost, usando palabras claves como Digital Twins, Industry 4.0 y Augmented Reality, para posteriormente tener la información suficiente que permita evaluar los diferentes métodos de aplicación de realidad aumentada y los conceptos requeridos para llevar a cabo un gemelo digital, y poder continuar con la elaboración del modelo CAD de la fresadora con la que cuenta la Universidad ECCI sede Medellín como objeto de estudio, para lo cual se usará el programa Autodesk Inventor®, con renderizado y manipulación en Blender® y su integración a los SDK de Realidad Aumentada en la plataforma Unity® como motor gráfico.Cuenta con un código QR con el que se puede descargar un apkPregradoTecnólogo en Automatización y Robótica IndustrialTecnología en Automatización y Robótica Industrial18 p.application/pdfspaUniversidad ECCIMedellínFacultad de IngenieríasDerechos Reservados - Universidad ECCI, 2023info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de sombra digital en un entorno de realidad aumentada para la enseñanza de procesos de mecanizado enfocados al manejo y operatividad de una fresadoraTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Adventure, U. (s.f.). YouTube. Obtenido de https://youtube.com/@UnityAdventureÁvila, R., & J. E. (2012). Buenas prácticas para diseño de HMI de alto rendimiento. Repositorio UTB.Basogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., Rouèche, C., & Olabe, J. (2007). Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente. Google ScholarCabero Almenara, J., Vázquez Cano, E., & López Meneses, E. (2018). Uso de la Realidad Aumentada como Recurso Didáctico en la Enseñanza Universitaria. EBSCOhostCastillon, J. R. (16 de Mayo de 2014). GRABCAD COMMUNITY. Obtenido de https://grabcad.com/library/fresadora-convencional-milling-machine-1Corporation, P. T. (s.f.). Vuforia engine. Obtenido de https://developer.vuforia.comGrabCAD Community. (5 de Febrero de 2023). Obtenido de https://grabcad.com/library/software/nxIDA. (22 de Febrero de 2016). ida blog. Obtenido de https://blog.ida.cl/diseno/necesidades-comportamientos-busqueda/Jagtap, S., Saxena, P., & Salonitis, K. (2021). Food 4.0: Implementation of the Augmented Reality Systems in the Food Industry. ScienceDirect.Kumar Rohil, M., & Ashok, Y. (2022). Visualization of urban development 3D layout plans with augmented reality. ScienceDirect.Merino, C., Pino, S., Meyer, E., Garrido, J., & Gallardo, F. (2015). Realidad aumentada para el diseño de secuencias de enseñanza-aprendizaje en química. ScienceDirect.Microsoft. (29 de Abril de 2015). Visual Studio Code. Obtenido de https://code.visualstudio.comMoreno, J. (2023). Qué es la realidad aumentada y 20 ejemplos de uso exitoso en empresas. HubSpot.Mourtzis, D., Zogopoulos, V., & Vlachou, E. (2018). Augmented Reality supported Product Design towards Industry 4.0: a Teaching Factory paradigm. ScienceDirect.Rodriguez, A. (2019). Hablemos de gemelos digitales. News CenterRUPPRECHT, P., KUEFFNER-MCCAULEY, H., TRIMMEL, M., HORNACEK , M., & SCHLUND , S. (2022). Advanced Adaptive Spatial Augmented Reality utilizing Dynamic in-situ Projection in Industrial Site Assembly. ScienceDirect.Varas Chiquito, M., García Plua, J. C., Bustamante Chong, M., & Bustamante Chong, C. (2020). Gemelos digitales y su evolución en la industria. Recimundo.Vuforia Developer Library. (2023). 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