Les strategies pedagogiques dans un cours d’anglais pour favoriser la prononciation.
Ce projet est né par iniciative de l’université ECCI en visant à faire la transformation d’une ecole qui avait anglais intensif à une ecole bilingue, celui-là est la montre du travail realisé par des étudiants universitaires du dernier semestre du programme de langues modernes qui ont partagé leurs...
- Autores:
-
Galindo Mendivelso, Andrés David
Vega Villamil, Lina María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad ECCI
- Repositorio:
- Repositorio Institucional ECCI
- Idioma:
- fra
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/1549
- Palabra clave:
- Pronunciación
Lengua inglesa
Intercambios comunicativos
Prononciation
Langue anglaise
Echanges communicatifs
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad ECCI, 2017
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Ce projet est né par iniciative de l’université ECCI en visant à faire la transformation d’une ecole qui avait anglais intensif à une ecole bilingue, celui-là est la montre du travail realisé par des étudiants universitaires du dernier semestre du programme de langues modernes qui ont partagé leurs connaissence par rappor à la langue anglaise dans tous les cours, ces stagiaires ont mené le processus pendant un temps prolongé en contribuant à certains acpects dans l’apprentissage de l’anglais en mettrant en relief l’importance de la prononciation dans les echanges comunicatifs et au meme moment aider à ameliorer la compétence communicative des éleves avec des stragégies pedagogiques dirigées à l’approche communicative. |
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P., Escobar, J. C., & Pacheco, R. B. Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación (edición El Salvador).Centro Virtual Cervantes, Enfoque comunicativo. D. Hymes, J. Gumperz et W. Labov, J. Firth et M. A. K. Halliday J. Austin et J. Searle, C. Candlin et H.Widdowson.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/enfoquecomunicativo.htmGonzález A. M. La competencia comunicativa como factor de eficiencia profesional del educador. Tesis de grado. ISP Enrique José Varona, La Habana, 1996Ortega, J. G. (1995). La evaluación del lenguaje oral infantil. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 15(4), 241-250.Mayer, R. E. (1999). Psicología de la educación: el aprendizaje en las áreas de conocimiento (Vol. 1). Pearson Educación.Serena, F. J. C. (2003). Fonética y didáctica de la pronunciación. Didáctica de la lengua y la literatura. Madrid: Prentice Hall, 545-572.Fandiño-Parra, Y. J., Bermúdez-Jiménez, J. R., Lugo-Vásquez, V. E. (2012). Retos del Programa Nacional de Bilingüismo. Colombia Bilingüe. Educ. Educ. Vol. 15, No. 3, 363-381.Monereo, C. (1994). otros (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje.Candlin, C. N. (ed.), (1981). The Communicative Teaching of English: Principles and Exercise Typology. Londres: Longman.Weinstein, C. E., Mayer, R. E., & Wittrock, M. C. (1986). Handbook of research on teaching. Handbook of research on teaching.González, M. D. C., & Tourón, J. (1992). Autoconcepto y rendimiento escolar: sus implicaciones en la motivación y en la autorregulación del aprendizaje. Eunsa.Monereo, C., & Muntada, M. C. (1993). Profesores y alumnos estratégicos: cuando aprender es consecuencia de pensar. Pascal.Felder, R. M., & Henriques, E. R. (1995). Learning and teaching styles in foreign and second language education. Foreign Language Annals, 28(1), 21-31.Schunk, D. H. (1991). Self-efficacy and academic motivation. Educational psychologist, 26(3-4), 207-231)BELTRAN, J. Et al. (1987). 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Pris de: http://relinguistica.azc.uam.mx/no010/a11.htmVidcedo, Lidia (2008)LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN EN LE: ALGUNAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA. http://revistes.ub.edu/index.php/phonica/article/view/5590/7370Melby-Lervåg, M., Lyster, S. A. H., & Hulme, C. (2012). Phonological skills and their role in learning to read: a meta-analytic review. Psychological bulletin, 138(2), 322. Pris de : http://www.eumed.net/tesisdoctorales/2009/mimi/enfoque%20comunicativo%20y%20la%20ensenanza%20de%20lenguas%20extranjeras.htmVilloria Prieto, J. (2008). El método natural de Piferrer: un pionero en la apuesta por la enseñanza de la pronunciación inglesa. Pris de :http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-241443.htmlEl método natural de Piferrer: un pionero en la apuesta por la enseñanza de la pronunciación inglesa Javier Pillora Priesto, Universidad de Granada PORTA LINGUARUM 9, enero (2008) prise de: (http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/31770/1/Villoria_Piferrer.pdf)Aubin-Auger, I., Mercier, A., Baumann, L., Lehr-Drylewicz, A., Imbert, P., et Letrilliart, L. (2008). Introduction à la recherche qualitative. 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