Modelos didácticos diseñados con tecnología informática para la construcción y aprendizaje de conceptos básicos en ciencias naturales y matemáticas.
Ente las innovaciones tecnologías susceptibles de utilización pedagógica tales como la radio, el cine, la televisión, o maquinas de enseñar, la que más expectativa y entusiasmo ha despertado entre la comunidad educativa es el computador. Esta atracción radica en sus múltiples posibilidades didáctica...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 1999
- Institución:
- Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación
- Repositorio:
- Repositorio Institucional de Minciencias
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.minciencias.gov.co:20.500.14143/40552
- Acceso en línea:
- https://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/40552
- Palabra clave:
- Métodos didácticos
Tecnología informática
Matemáticas
Ciencias Naturales
- Rights
- License
- Derechos Reservados - Universidad de Antioquia, 2021
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Modelos didácticos diseñados con tecnología informática para la construcción y aprendizaje de conceptos básicos en ciencias naturales y matemáticas.Métodos didácticosTecnología informáticaMatemáticasCiencias NaturalesEnte las innovaciones tecnologías susceptibles de utilización pedagógica tales como la radio, el cine, la televisión, o maquinas de enseñar, la que más expectativa y entusiasmo ha despertado entre la comunidad educativa es el computador. Esta atracción radica en sus múltiples posibilidades didácticas: Permite un aprendizaje muy dinámico, responde a modalidades sensoriales, soporta enseñanza individualizada, estimula procesos de abstracción, almacena grandes volúmenes de información, realiza operaciones con mucha rapidez y exactitud, simula fenómenos complejos, permite el intercambio ágil de información en diversos formatos, y es fácilmente controlable por el usuario.Tiene Bibliografía.Universidad de AntioquiaMedellín: Universidad de Antioquia, 2021Universidad de Antioquia (UDEA) (Medellín, Colombia)Henao Álvarez, Octavio2021-12-10T19:02:22Z2021-12-10T19:02:22Z1999Informe de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wsTextinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/INFhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33573 páginas.application/pdfhttps://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/40552spaMedellín (Antioquia, Colombia)Derechos Reservados - Universidad de Antioquia, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_14cboai:repositorio.minciencias.gov.co:20.500.14143/405522023-11-29T17:38:43Z |
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Ente las innovaciones tecnologías susceptibles de utilización pedagógica tales como la radio, el cine, la televisión, o maquinas de enseñar, la que más expectativa y entusiasmo ha despertado entre la comunidad educativa es el computador. Esta atracción radica en sus múltiples posibilidades didácticas: Permite un aprendizaje muy dinámico, responde a modalidades sensoriales, soporta enseñanza individualizada, estimula procesos de abstracción, almacena grandes volúmenes de información, realiza operaciones con mucha rapidez y exactitud, simula fenómenos complejos, permite el intercambio ágil de información en diversos formatos, y es fácilmente controlable por el usuario. |
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