Estudio comparativo de formas de gobierno universitario : gobierno y gobernabilidad en las universidades públicas.
A partir de la Ley 30/92 las universidades públicas colombianas quedaron sometidas a una misma forma e instituciones homogéneas de gobierno (Consejo Superior Universitario -CSU-, Consejo Académico, Rector); desconociendo e impidiendo otras formas posibles de gobierno universitario, y el pluralismo y...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2000
- Institución:
- Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación
- Repositorio:
- Repositorio Institucional de Minciencias
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- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.minciencias.gov.co:20.500.14143/41492
- Acceso en línea:
- https://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/41492
- Palabra clave:
- Gobierno y gobernabilidad en la educación superior
Modalidades de gobierno
Gobierno universitario
Gobierno y desempeño institucional
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- Copyright - Colciencias, 2000
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Estudio comparativo de formas de gobierno universitario : gobierno y gobernabilidad en las universidades públicas.Gobierno y gobernabilidad en la educación superiorModalidades de gobiernoGobierno universitarioGobierno y desempeño institucionalA partir de la Ley 30/92 las universidades públicas colombianas quedaron sometidas a una misma forma e instituciones homogéneas de gobierno (Consejo Superior Universitario -CSU-, Consejo Académico, Rector); desconociendo e impidiendo otras formas posibles de gobierno universitario, y el pluralismo y heterogeneidad en formas alternativas de gobierno en diversas universidades. Así mismo, aunque en el proceso de elección de Rector se permiten diversas modalidades de 'consulta' a la comunidad universitaria, su designación le compete al CSU. Es indudable la importancia central de las formas, instituciones y procesos de gobierno sobre el desempeño de las universidades (pertinencia, calidad, innovación, adaptabilidad, modernización, etc.). A su vez, tanto la cultura institucional como las acciones de actores y poderes, internos y externos, conforman el contexto de legitimidad y gobernabilidad. Esta gran complejidad de los asuntos de gobierno y gobernabilidad en las universidades públicas, exige que éstos se constituyan en "objeto de conocimiento", con el propósito de generar capacidad analítica, evaluativa y prepositiva sobre estas dimensiones centrales de la vida universitaria.Volumen 1ColcienciasBogotá D.C.ASCUNColcienciasGómez, Víctor ManuelForero, Carlos H.Zarur Miranda, Xiomara2022-04-21T14:35:32Z2022-04-21T14:35:32Z2000Informe de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wsTextinfo:eu-repo/semantics/reporthttps://purl.org/redcol/resource_type/IFIhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32http://purl.org/coar/resource_type/c_93fc105 páginasapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/41492spaCopyright - Colciencias, 2000https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:repositorio.minciencias.gov.co:20.500.14143/414922023-11-29T17:40:34Z |
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A partir de la Ley 30/92 las universidades públicas colombianas quedaron sometidas a una misma forma e instituciones homogéneas de gobierno (Consejo Superior Universitario -CSU-, Consejo Académico, Rector); desconociendo e impidiendo otras formas posibles de gobierno universitario, y el pluralismo y heterogeneidad en formas alternativas de gobierno en diversas universidades. Así mismo, aunque en el proceso de elección de Rector se permiten diversas modalidades de 'consulta' a la comunidad universitaria, su designación le compete al CSU. Es indudable la importancia central de las formas, instituciones y procesos de gobierno sobre el desempeño de las universidades (pertinencia, calidad, innovación, adaptabilidad, modernización, etc.). A su vez, tanto la cultura institucional como las acciones de actores y poderes, internos y externos, conforman el contexto de legitimidad y gobernabilidad. Esta gran complejidad de los asuntos de gobierno y gobernabilidad en las universidades públicas, exige que éstos se constituyan en "objeto de conocimiento", con el propósito de generar capacidad analítica, evaluativa y prepositiva sobre estas dimensiones centrales de la vida universitaria. |
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