Análisis de las relaciones simultáneas entre Bienestar Subjetivo, Personalidad, Esquemas Cognitivos, Estrés y sus relaciones funcionales con el Desempeño Académico de estudiantes universitarios en la Costa Atlántica.

La presente investigación tiene como objetivo establecer un modelo analítico de las relaciones simultáneas entre Bienestar Subjetivo, Personalidad, Esquemas Cognitivos, Estrés y sus relaciones funcionales con el Desempeño Académico de estudiantes universitarios de la costa atlántica colombiana, y se llevará a cabo con la estructura de un diseño ex post facto retrospectivo, debido a que las variables estudiadas se investigarán a partir de hechos ya ocurridos, y por ende, el papel de los investigadores es intentar reconstruirlos y encontrar las relaciones que se presentan entre ellas. El modelo analítico que subyace a esta investigación es el de ecuaciones estructurales, el cual permite delimitar relaciones entre variables directamente observables y no observables, estableciendo el peso o ponderación relativa que tiene cada variable dentro del modelo. La población con la cual se trabajará está conformada por estudiantes universitarios de 6 instituciones de educación superior de la Costa Atlántica (2 de Barranquilla, 2 de Santa Marta y 2 de Cartagena), de las cuales se seleccionará una muestra estratificada de 600 estudiantes de los diferentes programas académicos, que al momento de iniciar la investigación se encuentren cursando cuarto y séptimo semestre. Los semestres seleccionados obedecen a la relevancia que tiene dentro de la investigación, la condición de encontrarse en los momentos de su formación correspondientes a mitad y final de carrera, directamente conectados con variables como el nivel de estrés, y las demandas académicas. Se les convocará de manera directa a través de funcionarios y profesores de las distintas Universidades. Para la medición de las 5 variables se utilizarán los siguientes instrumentos: Bienestar Subjetivo: Escala de Bienestar Subjetivo de Diener. Personalidad: 16 PF. Estrés: Cuestionario de Estrés Percibido de Levenstein . Esquemas cognitivos: Cuestionario de esquemas cognitivos de Young, validado para Colombia por Nora Londoño y otros en el 2010. Para la variable Desempeño académico se utilizará el promedio acumulado de los estudiantes, su estado académico (normal, período de prueba, fuera de programa), número de asignaturas retiradas, número de asignaturas repetidas, número de asignaturas con promedio inferior a 2.96, entre otros indicadores. En términos operacionales y empíricos esta investigación permite, a través de las ecuaciones estructurales, establecer la intensidad de las relaciones entre las variables y el impacto de cada una de ellas sobre las otras. A partir de ello, se puede establecer el modelo ideal para explicar el comportamiento de las variables estudiadas en el contexto de la educación superior.

• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación
• Repositorio: Repositorio Institucional de Minciencias
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.minciencias.gov.co:20.500.14143/39860
• Acceso en línea: https://colciencias.metadirectorio.org/handle/11146/39860; http://colciencias.metabiblioteca.com.co
• Palabra clave: Bienestar subjetivo; Desempeño Académico; Esquemas cognitivas; Estrés; Personalidad
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2