Proyecto de práctica en psicología educativa: una perspectiva de desarrollo integral de los niños y niñas del Cocove
La psicología educativa es la aplicación de conceptos psicológicos en ámbitos de aprendizaje y dirigido a personas de todas las edades; haciendo uso de que una de las funciones de las instituciones educativas es brindar orientación en la formación integral de sus estudiantes, en los aspectos sociale...
- Autores:
-
Murcia Gutiérrez, María Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Psicología educativa
Educación sexual
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La psicología educativa es la aplicación de conceptos psicológicos en ámbitos de aprendizaje y dirigido a personas de todas las edades; haciendo uso de que una de las funciones de las instituciones educativas es brindar orientación en la formación integral de sus estudiantes, en los aspectos sociales, familiares, personales, afectivos, sexuales e incluso vocacionales, que han influido para realizar acciones efectivas para el mejoramiento de algunos de los aspectos relacionados de forma directa o indirecta directamente con los derechos, deberes y responsabilidades fundamentales teniendo como base la Ley de Infancia y Adolescencia y simultáneamente haciendo uso del Proyecto Transversal de la institución en la formaciónde Educación Sexual, sirva para afianzar conceptos de autocuidado, de pertenencia, de autorreconocimiento, entre otros. Este tema cobra importancia ya que al ser menores de edad están en el derecho de conocer no solo sobre educación sexual, sino que a su vez tengan en cuenta los derechos y deberes que les protegen y así mismo cómo la familia, la sociedad y el Estado están en la obligación de protegerles de cualquier daño a su persona contribuyendo con un desarrollosano, armónico e integral y el pleno ejercicio de todos sus derechos. |
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Cocove, (2007). Galardón a la excelencia: Premio a la excelencia. Ed. Colegio Cooperativo Venecia. Bogotá; Colombia Congreso de la República (1991). Constitución Política De Colombia. Colombia Craig C.J., DomBaucum& Pecina J.C. (2001) Desarrollo psicológico. Ed. Pearson Educación, Ciudad de México: México Delval, J. (1996) El desarrollo humano. Ed Siglo XXI de España Editores S.A. Madrid: España Desarrollo humano: estudio del ciclo vital Guy Le Francois (2001) El ciclo de la vida. Ed THomson. México Ministerio de la Protección social, Ministerio de la educación Nacional (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. Bogotá Colombia. Momo Ediciones. Myers (2005). Psicología. Ed. Panamericana 7ª ed. Buenos Aires; Argentina. Penas, S. (2008). Aproximación a los valores y estilos de vida de los jóvenes de 13 y 14 años en la provincia de A Coruña. Ed. Universidad Santiago de Compostela Richard, M., Hersh, D., Pritchard P., JosephR. (1998). Crecimiento moral: de Piaget a Kohlberg. Ed. Narcea editoriales. Madrid: España. Salud sexual y reproductiva del adolescente. Revista pediatría de atención primaria No. 1 Enero 2005 Vol. VII http://orientacionandujar.wordpress.com/ recuperado el 30 julio de 2010 http://www.pipoclub.com/ recuperado el 30 de Julio de 2010 http://www.tunjuelito.gov.co/123/content/category/5/83/491/ Recuperado el 20 de agosto de 2010. http://www.organizartemagazine.com/2009/12/03/ensenar-el-orden-a-los-ninos/ http://www.guiainfantil.com/educacion/organizacionjuguetes.htm http://www.waece.org/paz/bloques/orden.htm |
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Repositorio Institucional UCC. http://hdl.handle.net/20.500.12494/44607La psicología educativa es la aplicación de conceptos psicológicos en ámbitos de aprendizaje y dirigido a personas de todas las edades; haciendo uso de que una de las funciones de las instituciones educativas es brindar orientación en la formación integral de sus estudiantes, en los aspectos sociales, familiares, personales, afectivos, sexuales e incluso vocacionales, que han influido para realizar acciones efectivas para el mejoramiento de algunos de los aspectos relacionados de forma directa o indirecta directamente con los derechos, deberes y responsabilidades fundamentales teniendo como base la Ley de Infancia y Adolescencia y simultáneamente haciendo uso del Proyecto Transversal de la institución en la formaciónde Educación Sexual, sirva para afianzar conceptos de autocuidado, de pertenencia, de autorreconocimiento, entre otros. Este tema cobra importancia ya que al ser menores de edad están en el derecho de conocer no solo sobre educación sexual, sino que a su vez tengan en cuenta los derechos y deberes que les protegen y así mismo cómo la familia, la sociedad y el Estado están en la obligación de protegerles de cualquier daño a su persona contribuyendo con un desarrollosano, armónico e integral y el pleno ejercicio de todos sus derechos.Educational psychology is the application of psychological concepts in learning environments and aimed at people of all ages; making use of the fact that one of the functions of educational institutions is to provide guidance in the integral formation of its students, in the social, family, personal, affective, sexual and even vocational aspects, which have influenced to carry out effective actions for the improvement of Some of the aspects directly or indirectly related directly to the fundamental rights, duties and responsibilities based on the Law of Childhood and Adolescence and simultaneously making use of the Transversal Project of the institution in the formation of Sexual Education, serve to strengthen concepts of self-care , belonging, self-recognition, among others. This issue becomes important since being minors they have the right to know not only about sex education, but also take into account the rights and duties that protect them and how the family, society and the State They are obliged to protect them from any harm to their person, contributing to a healthy, harmonious and comprehensive development and the full exercise of all their rights.1. Introducción. -- 2. objetivos. -- 3. Justificación. -- 4. Marco institucional. -- 5. Filosofía. -- 6. Visión. -- 7. Misión. -- 8. Modelo pedagógico. -- 9. Departamento de Psicología. -- 10. Marco situacional. -- 11. Ubicación geográfica. -- 12. Localidad. -- 13. Redes de apoyo. -- 14. Marco legal. -- 15. Análisis de necesidades. -- 16. Instrumentos. -- 17. Marco teórico. -- 18. Propuesta de acción. -- 19. Metodología. -- 20. Cronograma. -- 21. Niveles de intervención. -- 22. Análisis de resultados. -- 23. Talleres. -- 24. Atención individual. -- 25. Conclusiones y discusión. -- 26. Sugerencias y recomendaciones. -- 27. Referencias teóricas y conceptuales. -- 28. Anexos.72 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáPsicología educativaEducación sexualrespeto consigo mismoTG 2010 PSI 44607Proyecto de práctica en psicología educativa: una perspectiva de desarrollo integral de los niños y niñas del CocoveTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisNINGUNAinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbCocove, (2007). Galardón a la excelencia: Premio a la excelencia. Ed. Colegio Cooperativo Venecia. Bogotá; ColombiaCongreso de la República (1991). Constitución Política De Colombia. ColombiaCraig C.J., DomBaucum& Pecina J.C. (2001) Desarrollo psicológico. Ed. Pearson Educación, Ciudad de México: MéxicoDelval, J. (1996) El desarrollo humano. Ed Siglo XXI de España Editores S.A. Madrid: EspañaDesarrollo humano: estudio del ciclo vitalGuy Le Francois (2001) El ciclo de la vida. Ed THomson. MéxicoMinisterio de la Protección social, Ministerio de la educación Nacional (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. Bogotá Colombia. Momo Ediciones.Myers (2005). Psicología. Ed. Panamericana 7ª ed. Buenos Aires; Argentina.Penas, S. (2008). Aproximación a los valores y estilos de vida de los jóvenes de 13 y 14 años en la provincia de A Coruña. Ed. Universidad Santiago de CompostelaRichard, M., Hersh, D., Pritchard P., JosephR. (1998). Crecimiento moral: de Piaget a Kohlberg. Ed. Narcea editoriales. Madrid: España.Salud sexual y reproductiva del adolescente. Revista pediatría de atención primaria No. 1 Enero 2005 Vol. VIIhttp://orientacionandujar.wordpress.com/ recuperado el 30 julio de 2010http://www.pipoclub.com/ recuperado el 30 de Julio de 2010http://www.tunjuelito.gov.co/123/content/category/5/83/491/ Recuperado el 20 de agosto de 2010.http://www.organizartemagazine.com/2009/12/03/ensenar-el-orden-a-los-ninos/http://www.guiainfantil.com/educacion/organizacionjuguetes.htmhttp://www.waece.org/paz/bloques/orden.htmPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ed2cb625-d640-4e19-9d33-2df60a2c56f5/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52ORIGINAL2010-Desarrollo_Integral_Niños.pdf2010-Desarrollo_Integral_Niños.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1527985https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4eafca6d-0da0-41e5-99cf-5b6992be9441/downloadca1ccdb8ac62e2e6cef2e4ef70ac608bMD51THUMBNAIL2010-Desarrollo_Integral_Niños.pdf.jpg2010-Desarrollo_Integral_Niños.pdf.jpgGenerated 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