Modelado matemático de caja blanca y negra en educación en ingeniería

En este estudio se presentan actividades desarrolladas en cursos de ingeniería con el objetivo de que los estudiantes utilicen procesos de modelado matemático para la comprensión de fenómenos físicos utilizando sistemas reales. La metodología del modelado en el aula se hizo siguiendo la propuesta de Kai Velten para ingenieros Se planteó el análisis del drenado de tanques con sección transversal variable en dos cursos distintos: 1) un curso en ecuaciones diferenciales ordinarias donde se establece una ecuación diferencial que modelara el drenaje, modelo de caja blanca (mecanicistas) basados en principios físicos y 2) un curso en medición de variables físicas donde se utiliza un ajuste polinómico de segundo orden por mínimos cuadrados, o modelo de caja negra (empírico). Se concluye que debido a la necesidad actual de solucionar problemas reales de ingeniería, se deben incluir técnicas de modelado matemático en los cursos de pregrado para que los estudiantes se habitúen a analizar problemáticas desde ésta perspectiva.

• Autores: Cardona Guio, Juan Pablo; Leal Gómez, John Jairo; Ustariz Ustariz, José Eduardo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/32791
• Acceso en línea: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000600105; https://hdl.handle.net/20.500.12494/32791
• Palabra clave: Modelado matemático; Simulación; Caja negra y blanca; Educación; Ingeniería; Mathematical modeling; Simulation; Black and white box; Engineering education
• Rights: openAccess
• License: Atribución – No comercial