Evaluación del cambio de percepción de las habilidades sociales relacionadas con las emociones: visión en población farmacodependiente
La presente investigación surge luego de identificar a partir de observación directa desde el trabajo con población farmacodependiente, la ausencia de habilidades sentimentales y emocionales. Goldstein (1989), plantea una categoría de habilidades sociales relacionadas con las emociones donde resalta...
- Autores:
-
Bosiga Martínez, Nydia Yohanna
Lobo Pérez, Yessica
Mejía Cortés, Eliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13086
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13086
- Palabra clave:
- Habilidades sociales
Habilidades sociales relacionadas con emociones
Sentimientos / emociones
Autorrecompensa
Enfado
Temores
Conducta
Adicción
Sustancias psicoactivas (SPA)
TG 2014 PSI 13086
Social skills
Social skills related to emotions
Feelings / emotions
Self reward
Anger
Fears
Conduct
Addiction
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La presente investigación surge luego de identificar a partir de observación directa desde el trabajo con población farmacodependiente, la ausencia de habilidades sentimentales y emocionales. Goldstein (1989), plantea una categoría de habilidades sociales relacionadas con las emociones donde resalta las siguientes: Conocimiento y expresión de sentimientos propios, enfrentarse a temores, expresión de afecto, resolver el miedo, comprensión de sentimientos de los demás, enfrentar el enfado del otro y autor recompensarse. Teniendo en cuenta estas habilidades específicas se crea una intervención dirigida a la población objeto de estudio y se construye un instrumento que permita medir la percepción de los participantes antes y después de la implementación de la intervención; el instrumento cuenta con 29 ítems y abarca situaciones específicas relativas a esta categoría de habilidades. Se utilizó la técnica pre test- pos test con el fin de observar si en los participantes surgen cambios en cuanto a la percepción de las habilidades sociales concernientes a emociones. La investigación es abordada desde la metodología cuantitativa que incluye aspectos característicos del análisis de datos cuantificables, generando análisis descriptivo inferencial y pruebas de normalidad a partir del paquete estadístico Stata, permitiendo así que a través del instrumento se resalten y observen las respuestas generadas por los participantes ante eventos cotidianos y el cambio de percepción con relación a las habilidades sociales tratadas sin dejar de lado la intervención realizada. |
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Teniendo en cuenta estas habilidades específicas se crea una intervención dirigida a la población objeto de estudio y se construye un instrumento que permita medir la percepción de los participantes antes y después de la implementación de la intervención; el instrumento cuenta con 29 ítems y abarca situaciones específicas relativas a esta categoría de habilidades. Se utilizó la técnica pre test- pos test con el fin de observar si en los participantes surgen cambios en cuanto a la percepción de las habilidades sociales concernientes a emociones. La investigación es abordada desde la metodología cuantitativa que incluye aspectos característicos del análisis de datos cuantificables, generando análisis descriptivo inferencial y pruebas de normalidad a partir del paquete estadístico Stata, permitiendo así que a través del instrumento se resalten y observen las respuestas generadas por los participantes ante eventos cotidianos y el cambio de percepción con relación a las habilidades sociales tratadas sin dejar de lado la intervención realizada.The present investigation arises after identifying, from direct observation from the work with drug-dependent population, the absence of emotional and emotional abilities. Goldstein (1989), raises a category of social skills related to emotions, which highlights the following: Knowledge and expression of feelings, face fears, expression of affection, resolve fear, understanding feelings of others, face the anger of other and author reward. Taking into account these specific skills, an intervention is created aimed at the population under study and an instrument is built to measure the participants' perception before and after the implementation of the intervention; The instrument has 29 items and covers specific situations related to this category of skills. The pretest test technique was used in order to observe if in the participants there are changes in the perception of the social skills concerning emotions. The research is approached from the quantitative methodology that includes characteristic aspects of the analysis of quantifiable data, generating inferential descriptive analysis and normality tests from the Stata statistical package, thus allowing through the instrument to highlight and observe the responses generated by the participants before daily events and the change of perception in relation to the social skills treated without neglecting the intervention performed.1. Resumen. -- 2. Abstract. -- 3. Introducción. -- 4. Tema. -- 5. Planteamiento del Problema. -- 6. Pregunta problema. -- 7. Justificación. -- 8. Objetivo General. -- 9. Objetivos Específicos. -- 10. Descripción General. -- 11. Hipótesis. -- 12. Resultados esperados. -- 13. Marco metodológico. -- 14. Marco teórico. -- 15. Resultados y análisis de resultados. -- 16. Discusión. -- 17. Limitaciones. -- 18. Conclusiones. -- 19. Anexos. -- 20. Referencias. -- 21. Lista de TablasUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáHabilidades socialesHabilidades sociales relacionadas con emocionesSentimientos / emocionesAutorrecompensaEnfadoTemoresConductaAdicciónSustancias psicoactivas (SPA)TG 2014 PSI 13086Social skillsSocial skills related to emotionsFeelings / emotionsSelf rewardAngerFearsConductAddictionPsychoactive substances (SPA)Evaluación del cambio de percepción de las habilidades sociales relacionadas con las emociones: visión en población farmacodependienteTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ardila R.1994.Sobre el conductismo ed.planeta-DAngostini s.a (1994) BarcelonaArias H,Barreiro C,Berdullas J,Iraurgui I,Llorente J, López A, Madoz A, Martinez J ,Ochoa E, Palau C, Palomares A,Villanueva V.2010.Manual de adicciones para psicólogos especialistas en psicología clínica en formación. Ed.Socidrogaalcohol .Valencia-España.Berlanga V,Rubio M.(2011)Clasificación de pruebas no parametricas. Como aplicarlas en SPS. Reire.vol 5 N°2,Pp 101-113Bonate P.2000.Analyisis of pretets post test designs New york WashingtonBriones G.2012 Metodología de la investigación cuantitativa. Ed. editores e impresores Ltda. ColombiaCaballo V.2005. Manual de evaluación y Entrenamiento de las Habilidades Sociales.Pag 81 a 82 y 181 a185 .Madrid-España .Siglo XXICaballo C, Verdugo M, 2005 Habilidades sociales. Programa para mejorar las relaciones sociales entre niños y jóvenes con deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad. (1ra edición) Madrid editorial artes graficas Palermo SL.Caballo V.2007.Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. (7ma.ed.). España s.a siglo XXICampbell D, Stanley J.(1995)Diseños experimentales y cuasi-experimentales en la investigación social 5ta edicióned. Amorrortu. 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(2012) Watson y la psicología de las emociones: evolución de una idea. Psicothema. Vol. 4, n° 1, pp.297-315.Verdejo y Pérez (2007), Proyecto Hombre. (2013). Adicciones y Emociones. Revista de la Asociación Proyecto Hombre. Seminario núm.2.pp.18-19.Watson, J. Rayner, R. (1920). Conditioned emotional reaction. J. Experim. Psychol., 3, pp. 1-14Watson, J.(1924a). The Place of kinaesthetic, visceral and laryngeal organization in thinking. Psychol. Rev.31, pp. 339-347.Zusman W. (2000) revisitando a Darwin: filogenia de las emociones. Redalic Vol. 2 Pp. 45- 50.PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/278a034d-b0a9-4a12-a480-dae06c91b837/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53ORIGINAL2014_evaluacion_habilidades_sociales.pdf2014_evaluacion_habilidades_sociales.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf400789https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ded80248-c281-4765-96e8-4bc6db94f90c/download7635102b59d49f0f0773fe32c3bb87f1MD512014_evaluacion_habilidades_sociales-Anexo.pdf2014_evaluacion_habilidades_sociales-Anexo.pdfAnexoapplication/pdf2265037https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/27842e07-f50e-4645-9ff4-ce7227de59b8/downloadc2e211a6c35d3d432570b226cb903cd2MD52THUMBNAIL2014_evaluacion_habilidades_sociales.pdf.jpg2014_evaluacion_habilidades_sociales.pdf.jpgGenerated 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