Estudio de los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer semestre de la universidad cooperativa de Colombia
Esta investigación va a identificar los estilos de aprendizaje orientado a los estudiantes de la universidad Cooperativa de Colombia, Campus Cali 1 semestre de psicología; Con el Test de Kolb (1984), para lograr este propósito se diseñó un instrumento que contempla cada uno de los componentes esenci...
- Autores:
-
Zapata, Michelle Dayana
Mosquera, Angélica
Bastidas González, Claudia Lorena
Diaz, Natalia
Sánchez, Paula Andrea
Libreros Rangel, Julia Elena
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/46760
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/46760
- Palabra clave:
- Estilos de aprendizaje
Instrumento
Conocimiento
Transformarmación
Estrategias pedagógicas
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Esta investigación va a identificar los estilos de aprendizaje orientado a los estudiantes de la universidad Cooperativa de Colombia, Campus Cali 1 semestre de psicología; Con el Test de Kolb (1984), para lograr este propósito se diseñó un instrumento que contempla cada uno de los componentes esenciales de los estilos de aprendizaje. El instrumento evalúa las formas de aprender de cada persona. para que tengan herramientas que le faciliten recibir y trabajar en su forma de transformar ese conocimiento y así poder tomar decisiones que impacten en el mejoramiento del estudiante dentro de los criterios y estándares establecidos. Investigadores como Saarikoski et al. (2001) han encontrado evidencias que, al presentar información mediante diferentes estrategias pedagógicas, se favorecen los estilos de aprendizaje y el éxito académico; de igual manera, Alonso, Gallego y Honey (1999) concluyen que los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña con base en sus estilos de aprendizaje predominantes. Señalan que no sólo hay que tener en cuenta el estilo de los estudiantes, sino también el de los profesores. |
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Lozano. (s. f.). Modelo de David Kolb, aprendizaje basado en experiencias. orgmx. Recuperado 5 de octubre de 2022. http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/modelo_kolb.htm Saarikoski et al. (2001) evidencias que favorecen los estilos de aprendizaje y el éxito académico Alonso, Gallego y Honey (1999) School, N. (2021, 14 julio). Identifica tu estilo de aprendizaje según Kolb. Recuperado 5 de octubre de 2022. https://blog.newportschool.edu.co/identifica-tu-estilo-de-aprendizaje-seg%C3%BAn-kolb Test de estilos de aprendizaje de Kolb. (s. f.). psicoactiva. Recuperado 5 de octubre de 2022. https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-estilos-de-aprendizaje-de-kolb/ |
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El instrumento evalúa las formas de aprender de cada persona. para que tengan herramientas que le faciliten recibir y trabajar en su forma de transformar ese conocimiento y así poder tomar decisiones que impacten en el mejoramiento del estudiante dentro de los criterios y estándares establecidos. Investigadores como Saarikoski et al. (2001) han encontrado evidencias que, al presentar información mediante diferentes estrategias pedagógicas, se favorecen los estilos de aprendizaje y el éxito académico; de igual manera, Alonso, Gallego y Honey (1999) concluyen que los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña con base en sus estilos de aprendizaje predominantes. Señalan que no sólo hay que tener en cuenta el estilo de los estudiantes, sino también el de los profesores.This research will identify the learning styles oriented to students of the Universidad Cooperativa de Colombia Campus Cali 1 semester of psychology; with the Kolb Test (1984), to achieve this purpose an instrument was designed that contemplates each of the essential components of learning styles. The instrument evaluates the ways of learning of each person. According to Kolb, styles are identified depending on whether we perceive through concrete experience or abstract conceptualization and whether we process through active experimentation or reflective observation. a, We are going to analyze how these students collect and work the information they receive academically so that they can identify different learning methods that help them and make it easier for them to understand all the information they receive; it will help us to obtain information for making decisions that impact the student's improvement; Identify the student's performance within the established criteria and standards For students to have a good learning, we must facilitate the adaptation of teaching strategies and knowledge, so that they can get tools to learn effectively. Students with convergent learning styles, reaches 40% of the total number of studies. The next group of students with divergent learning style, with a weighting of 18% for them their dominant skills are in concrete experience and reflective observation.michelle.zapatav@campusucc.edu.coangelica.mosquerav@campusucc.edu.coclaudia.bastidasg@campusucc.edu.conatalia.diazg@campusucc.edu.copaula.sanchezb@campusucc.edu.cojulia.libreros@campusucc.edu.co5Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, CaliPsicologíaCaliEstilos de aprendizajeInstrumentoConocimientoTransformarmaciónEstrategias pedagógicasLearning styles instrumentTransformationKnowledgePedagogical strategiesEstudio de los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer semestre de la universidad cooperativa de ColombiaArtículoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Lozano. (s. f.). Modelo de David Kolb, aprendizaje basado en experiencias. orgmx. Recuperado 5 de octubre de 2022. http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/modelo_kolb.htmSaarikoski et al. (2001) evidencias que favorecen los estilos de aprendizaje y el éxito académico Alonso, Gallego y Honey (1999)School, N. (2021, 14 julio). Identifica tu estilo de aprendizaje según Kolb. Recuperado 5 de octubre de 2022. https://blog.newportschool.edu.co/identifica-tu-estilo-de-aprendizaje-seg%C3%BAn-kolbTest de estilos de aprendizaje de Kolb. (s. f.). psicoactiva. Recuperado 5 de octubre de 2022. https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-estilos-de-aprendizaje-de-kolb/PublicationORIGINAL2022_estilos_aprendizaje.pdf2022_estilos_aprendizaje.pdfArtículoapplication/pdf146736https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/aa70759b-6aa5-4572-9998-a65496879e9e/downloade243f935cde6c9e2ddb52b44b33f00aeMD542022_estilos_aprendizaje-LicenciaUso.pdf2022_estilos_aprendizaje-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf224743https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7103a993-af80-4259-9f3f-4147a9032ac4/download991e011fd2e1dbb7c2d19258917c283aMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3fbd1026-7759-434a-b054-6e1377fda59b/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53THUMBNAIL2022_estilos_aprendizaje.pdf.jpg2022_estilos_aprendizaje.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5677https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4ca80519-4d33-41a3-9d78-a6c904d49490/downloadbf102c5b0237a0764cf41e3c8b3b5df3MD562022_estilos_aprendizaje-LicenciaUso.pdf.jpg2022_estilos_aprendizaje-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4718https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/39f67075-1c42-41cc-a059-87d9f8ed82e1/download94166577f416f32bd70ac58e89ba7a33MD57TEXT2022_estilos_aprendizaje.pdf.txt2022_estilos_aprendizaje.pdf.txtExtracted texttext/plain12466https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9870e251-2421-4d06-a1a9-5d648203715a/download21697e360ca148c24011560b6fedc8d6MD582022_estilos_aprendizaje-LicenciaUso.pdf.txt2022_estilos_aprendizaje-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain6257https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/875b5882-d922-4ca8-a0a8-e5ea05e240ee/download5c0ffc89d67f0d2d7717aa83c5960efcMD5920.500.12494/46760oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/467602024-08-10 09:31:52.637open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |