Modelo de medición de responsabilidad social universitaria en la UCC- sede Villavicencio
Este trabajo busca determinar la percepción que tienen estudiantes, docentes y empleados respecto de la Responsabilidad Social Universitaria existente en la Universidad Cooperativa de Colombia; esto a razón que se desconoce la percepción que se tiene por parte de los integrantes del claustro univers...
- Autores:
-
Cruz Piraquive, David Fernando
Meló Reina, Deycy Yanira
Rojas, Diego Édinson
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/12002
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/12002
- Palabra clave:
- Mejoramiento continuo
Percepción comunidad UCC
Prestación de servicio educativo
Responsabilidad social
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Este trabajo busca determinar la percepción que tienen estudiantes, docentes y empleados respecto de la Responsabilidad Social Universitaria existente en la Universidad Cooperativa de Colombia; esto a razón que se desconoce la percepción que se tiene por parte de los integrantes del claustro universitario y es necesario aplicar una mejora continua en los procesos; para poder cumplir con el objetivo se aplicaron encuestas semiestructuradas a 779 integrantes de la comunidad universitaria. Al respecto se encontró que existen políticas dentro de la Universidad que contribuyen al cuidado del medio ambiente como la política de cero papel y zonas prohibidas para el consumo de cigarrillo que contribuyen al cuidado del medio ambiente. De otro lado, esta institución educativa ha contribuido en el campo social llegando a las comunidades más alejadas y víctimas de la violencia a través de consultorios jurídicos que asesoran a personas de escasos recursos y desplazados que por causa de la violencia han tenido que dejar sus parcelas para buscar un destino mejor. Vale la pena recalcar que una de las fortalezas de esta institución educativa es la solidez financiera, lo que le permite tener una infraestructura adecuada y un recurso humano idóneo para la atención de la demanda en la región de la Orinoquia. |
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CASTAÑEDA, Gregoria. El rol de las universidades en el contexto de la Responsabilidad Social Empresarial en revista Negotium, sección de ciencias gerenciales. Número 8, Noviembre del 2007. P.102. ESPINEL R. Nancy. Otra mirada a la historia de Villavicencio: Villavicencio dos siglos de historia comunera 1740-1940.Villavicencio: Centro de Historia de Villavicencio.2005. p 45 Fundación ETNOR. Guia de responsabilidad social empresarial. Madrid: Trotta, 2005. ICFES, Estadísticas de Educación Superior: Resumen Ejecutivo, Bogotá: 2002. p 3 GOMEZ, V.M. “Desregulación, autorregulación y pertinencia de la Educación Superior en Colombia: un análisis crítico de la ley 30.En: Seminario ASCUN- Cresale (Unesco)- UN (19-21 marzo). Memorias. Bogotá D.C:1998. p 45 LERMA GONZALEZ Héctor Daniel. Metodología de la investigación. Cuarta edición. ECOE ediciones. Bogotá D.C., agosto 2009.p.64. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Informe de gestión. Bogotá.1.999. p. 11 ROA VÁRELO, Alberto. Acreditación y evaluación de la calidad en la Educación Superior Colombiana. Bogotá: Consejo Nacional de Acreditación, 2003. p. 7-8. SAMPER DE SUBIRIA, Julián. Las competencias argumentativas. Bogotá, Editorial magisterio. 2006. P.94 UNESCO. La educación superior en el siglo XXI:Visión y Acción. Informe final , Paris : Unesco, 1998. UNESCO .Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y acción. En: Conferencia mundial sobre la educación superior (5-9 Octubre). Memorias. Paris: 1998. p 3. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA. Plan estratégico nacional 2007-2012. Bogotá: Universidad Cooperativa de Colombia, p. 7-10 VILORIA DE LA HOZ, Joaquín. Educación Superior en el Caribe Colombiano: Análisis de cobertura y calidad. Cartagena. Banco de la República. 2006. p. 6 |
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Al respecto se encontró que existen políticas dentro de la Universidad que contribuyen al cuidado del medio ambiente como la política de cero papel y zonas prohibidas para el consumo de cigarrillo que contribuyen al cuidado del medio ambiente. De otro lado, esta institución educativa ha contribuido en el campo social llegando a las comunidades más alejadas y víctimas de la violencia a través de consultorios jurídicos que asesoran a personas de escasos recursos y desplazados que por causa de la violencia han tenido que dejar sus parcelas para buscar un destino mejor. Vale la pena recalcar que una de las fortalezas de esta institución educativa es la solidez financiera, lo que le permite tener una infraestructura adecuada y un recurso humano idóneo para la atención de la demanda en la región de la Orinoquia.Resumen – Introducción -- 1.1 Línea de investigación -- 1.1.1 Sublínea de Investigación -- 2. Problematización -- 2.1. Planteamiento del problema -- 2.1.1 Formulación del problema -- 2.1.2 Sistematización -- 2.2.2 Objetivos específicos -- 2.3 Justificación -- 3. Marco referencial -- 3.1 Marco teórico -- 3.1.1. Contexto General de la educación en Colombia -- 3.1.2. Responsabilidad social Universitaria -- 3.2 Marco histórico -- 3.3 Marco geográfico -- 3.4 Marco institucional -- 3.5 Marco legal -- 3.5 Marco conceptual -- 4.1 Tipo de investigación -- 4.2 Población y muestra -- 4.2.1 Muestra -- 4.3 Fuentes -- 4.3.1 Fuentes primarias -- 4.3.2 Fuentes secundarias -- 4.4 Técnicas e instrumentos de investigación -- 5. Resultados -- 5.1 Estado actual en la prestación del servicio educativo de la universidad cooperativa de Colombia en el marco de la educación en Villavicencio -- 5.2 Análisis de la percepción de docentes, estudiantes y administrativos frente al compromiso de responsabilidad universitaria en la UCC Villavicencio -- 5.2.1. Análisis de la percepción de estudiantes -- 5.2.2. Análisis y percepción de docentes -- 5.2.3. De la percepción de los empleados -- 5.3. Propuesta de plan de mejoramiento para el fortalecimiento de la responsabilidad social universitaria -- 5.3.1. Objetivo general -- 5.3.2. Objetivos específicos -- 5.3.3. Justificación -- 5.3.4. Propuesta -- 6. Conclusiones -- 7. Recomendaciones – Bibliografía – Webgrafía -- Anexosdeycy.melo@campusucc.edu.codavid.cruzp@campusucc.edu.co88 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, VillavicencioContaduría PúblicaVillavicencioMejoramiento continuoPercepción comunidad UCCPrestación de servicio educativoResponsabilidad socialModelo de medición de responsabilidad social universitaria en la UCC- sede VillavicencioTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CASTAÑEDA, Gregoria. El rol de las universidades en el contexto de la Responsabilidad Social Empresarial en revista Negotium, sección de ciencias gerenciales. Número 8, Noviembre del 2007. P.102.ESPINEL R. Nancy. Otra mirada a la historia de Villavicencio: Villavicencio dos siglos de historia comunera 1740-1940.Villavicencio: Centro de Historia de Villavicencio.2005. p 45Fundación ETNOR. Guia de responsabilidad social empresarial. Madrid: Trotta, 2005.ICFES, Estadísticas de Educación Superior: Resumen Ejecutivo, Bogotá: 2002. p 3GOMEZ, V.M. “Desregulación, autorregulación y pertinencia de la Educación Superior en Colombia: un análisis crítico de la ley 30.En: Seminario ASCUN- Cresale (Unesco)- UN (19-21 marzo). Memorias. Bogotá D.C:1998. p 45LERMA GONZALEZ Héctor Daniel. Metodología de la investigación. Cuarta edición. ECOE ediciones. Bogotá D.C., agosto 2009.p.64.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Informe de gestión. Bogotá.1.999. p. 11ROA VÁRELO, Alberto. Acreditación y evaluación de la calidad en la Educación Superior Colombiana. Bogotá: Consejo Nacional de Acreditación, 2003. p. 7-8.SAMPER DE SUBIRIA, Julián. Las competencias argumentativas. Bogotá, Editorial magisterio. 2006. P.94UNESCO. La educación superior en el siglo XXI:Visión y Acción. Informe final , Paris : Unesco, 1998.UNESCO .Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y acción. En: Conferencia mundial sobre la educación superior (5-9 Octubre). Memorias. Paris: 1998. p 3.UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA. Plan estratégico nacional 2007-2012. Bogotá: Universidad Cooperativa de Colombia, p. 7-10VILORIA DE LA HOZ, Joaquín. Educación Superior en el Caribe Colombiano: Análisis de cobertura y calidad. Cartagena. 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