Construcción y aplicación de instrumentos de investigación encaminados en la materialización del proyecto modelo didáctico para la formación ética de los estudiantes de Contaduría Pública
El proceso formativo de los futuros profesionales se debe atender a partir de la propia exigencia que forja el medio y la posterior demostración de la futura actuación profesional. Lo anterior fue un motivo emprender un proyecto encaminado al fortalecimiento de los valores ético y morales del estudi...
- Autores:
-
Jiménez García, Shirley Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13671
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13671
- Palabra clave:
- Ética
Formación ética
Investigación
Instrumentos
Técnicas
TG-2017-CON
Ethics
Ethical training
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Research
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El proceso formativo de los futuros profesionales se debe atender a partir de la propia exigencia que forja el medio y la posterior demostración de la futura actuación profesional. Lo anterior fue un motivo emprender un proyecto encaminado al fortalecimiento de los valores ético y morales del estudiantado de la Universidad Cooperativa de Colombia, orientado inicialmente al programa de contaduría, pero no queriendo ser limitantes, puesto que puede ser aplicado en las distintas facultades que la integran este plantel educativo. Este proyecto se encuentra basado en un conjunto de principios psicopedagógicos, inclinado a un enfoque interdisciplinario, que tiene una visión amplia de la formación ética dentro del proceso formativo, proyecto que lleva por título: “MODELO DIDÁCTICO PARA LA FORMACIÓN ÉTICA DE LOS ESTUDIANTES DE CONTADURÍA PÚBLICA”, dirigido por el Dr. Alexander Ortiz Ocaña. Para el desarrollo de este modelo resulta oportuno implementar una lista de instrumentos, métodos y/o técnicas propicias con características empírico- teórico, indispensables para alcanzar el objetivo, estos nos permitirán medir, analizar, evaluar, la percepción que tiene el estudiante frente a los aspectos axiológicos que se ven inmersos a la hora de recibir los conocimientos impartidos por quien sería su docente, de igual manera determinar que estrategias son implementadas por los mismos para que el alumno crezca o se fortalezca en su formación ética profesional. Todo lo anterior será pieza clave para la obtención del material que es de vital importancia para la emisión de un diagnóstico y con base en el cual se buscar trabajar para materializar las intenciones del proyecto, entre ellos encontramos: análisis de documentos, cuestionarios, encuestas, entrevista en profundidad, grupos de discusión y observación participante. |
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Ángel, D. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias. Ética y política de la Universidad. Barquero, A. (2003). Ética profesional. San Jose, Costa Rica: Universidad estatal a distancia. Charles,T., Horngren, G., Stratton, & Sundem. W (1995). Contabilidad Administrativa. Mexico: Pearson Education. Colindres, A. (2008). Wordpress.com. Obtenido de Wordpress.com: https://anayelywordpresscom.files.wordpress.com/2016/03/definicic3b3nde-c3a9tica-profesional-segc3ban-varios-autores.pdf Figeroa, L. (2005). La dimensión ético- axiológica: configuradora de sujetos. Reencuentro. García, Y & Gonzalez, E. (2012). Bases éticas para desarrollar el deber ser en el proceso formativo de los profesionales. Humanidades Médicas, 1, 58-74. Obtenido de http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/123/105 Giusti, M. (2000). La filosofía del siglo XX, Balance y perspectiva. San Miguel, Lima- Perú: Pontifica Universidad Catolica del Perú. Gonzalez, M. (2004). Obtenido de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/gonzalez_a_m/capitulo 2.pdf Hortal, A. (1995). AULA DE ÉITCA- La ética en la universidad . Bilbao: Deusto . Ibarra, G. (2005). Ética y formación profesional integral. Reencuentro. Ibarra, G. (2007). Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/340/34004907.pdf Ladron, M. (2005). Étic, ciencia y tecnología . Nicaragua: CIELAC,IDEHU,UPOLI López, A., Valcárce, M. &., & Barbancho, M. (2005). Universidad de Cádiz. Obtenido de Universidad de Cádiz: http://www.uca.es/recursos/doc/Unidades/consejo_social/590987125_1032 010104118.pdf |
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Lo anterior fue un motivo emprender un proyecto encaminado al fortalecimiento de los valores ético y morales del estudiantado de la Universidad Cooperativa de Colombia, orientado inicialmente al programa de contaduría, pero no queriendo ser limitantes, puesto que puede ser aplicado en las distintas facultades que la integran este plantel educativo. Este proyecto se encuentra basado en un conjunto de principios psicopedagógicos, inclinado a un enfoque interdisciplinario, que tiene una visión amplia de la formación ética dentro del proceso formativo, proyecto que lleva por título: “MODELO DIDÁCTICO PARA LA FORMACIÓN ÉTICA DE LOS ESTUDIANTES DE CONTADURÍA PÚBLICA”, dirigido por el Dr. Alexander Ortiz Ocaña. Para el desarrollo de este modelo resulta oportuno implementar una lista de instrumentos, métodos y/o técnicas propicias con características empírico- teórico, indispensables para alcanzar el objetivo, estos nos permitirán medir, analizar, evaluar, la percepción que tiene el estudiante frente a los aspectos axiológicos que se ven inmersos a la hora de recibir los conocimientos impartidos por quien sería su docente, de igual manera determinar que estrategias son implementadas por los mismos para que el alumno crezca o se fortalezca en su formación ética profesional. Todo lo anterior será pieza clave para la obtención del material que es de vital importancia para la emisión de un diagnóstico y con base en el cual se buscar trabajar para materializar las intenciones del proyecto, entre ellos encontramos: análisis de documentos, cuestionarios, encuestas, entrevista en profundidad, grupos de discusión y observación participante.The training process of the future professionals must be taken care of based on the own requirement that forges the medium and the subsequent demonstration of the future professional performance. The above was a reason to undertake a project aimed at strengthening the ethical and moral values of the students of the Cooperative University of Colombia, initially oriented to the accounting program, but not wanting to be limiting, since it can be applied in the different faculties that the Integrate this educational establishment. This project is based on a set of psychopedagogical principles, inclined to an interdisciplinary approach, which has a broad vision of ethical training within the formative process, project entitled: "DIDACTIC MODEL FOR THE ETHICAL TRAINING OF STUDENTS OF CONTADURY PÚBLICA ", directed by Dr. Alexander Ortiz Ocaña. For the development of this model, it is opportune to implement a list of instruments, methods and / or techniques that are propitious with empiricaltheoretical characteristics, indispensable to reach the objective, these will allow us to measure, analyze, evaluate, Axiological aspects that are immersed in receiving the knowledge imparted by who would be their teacher, likewise determine which strategies are implemented by them so that the student grows or is strengthened in their professional ethics training. All of the above will be a key piece for obtaining the material that is vital for the issuance of a diagnosis and based on which work is sought to materialize the intentions of the project, among them we find: document analysis, questionnaires, surveys, In-depth interview, discussion groups and participant observation.Resumen. --Abstract. --0.Introducción. --0.1.Plantramiento del problema y formulación del problema. --0.Justificación. --0.3.Objetivos. --0.4.Metodología. --1.Descripción de las actividades realizadas. --2.Aporte a la experiencia para la formación profesional. --3.Conclusiones. --4.Referencias bibliográficas. --5.Anexosshirley.Jimenez@campusucc.edu.co79 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Administrativas, Contables y Comercio Internacional, Contaduría Pública, Santa MartaContaduría PúblicaSanta MartaÉticaFormación éticaInvestigaciónInstrumentosTécnicasTG-2017-CONEthicsEthical trainingInstrumentsResearchTechniquesConstrucción y aplicación de instrumentos de investigación encaminados en la materialización del proyecto modelo didáctico para la formación ética de los estudiantes de Contaduría PúblicaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ángel, D. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias. Ética y política de la Universidad.Barquero, A. (2003). Ética profesional. San Jose, Costa Rica: Universidad estatal a distancia.Charles,T., Horngren, G., Stratton, & Sundem. W (1995). Contabilidad Administrativa. Mexico: Pearson Education.Colindres, A. (2008). Wordpress.com. Obtenido de Wordpress.com: https://anayelywordpresscom.files.wordpress.com/2016/03/definicic3b3nde-c3a9tica-profesional-segc3ban-varios-autores.pdfFigeroa, L. (2005). La dimensión ético- axiológica: configuradora de sujetos. Reencuentro.García, Y & Gonzalez, E. (2012). Bases éticas para desarrollar el deber ser en el proceso formativo de los profesionales. Humanidades Médicas, 1, 58-74. Obtenido de http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/123/105Giusti, M. (2000). La filosofía del siglo XX, Balance y perspectiva. San Miguel, Lima- Perú: Pontifica Universidad Catolica del Perú.Gonzalez, M. (2004). 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Obtenido de Universidad de Cádiz: http://www.uca.es/recursos/doc/Unidades/consejo_social/590987125_1032 010104118.pdfPublicationORIGINAL2017_formacion_etica_estudiantes.pdf2017_formacion_etica_estudiantes.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1202136https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ad52f3f7-7c57-418a-9622-ed86f7da285f/download2e29845ac61c1f1e2ae95c4da0778bf3MD512017_etica_estudiantes.licencia.pdf2017_etica_estudiantes.licencia.pdfAutorización de publicación en la webapplication/pdf1057438https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/977f4833-2495-46c2-8b67-a64ef49f5d19/downloadf0797d22a15256c02732c5d1362a92b4MD52TEXT2017_formacion_etica_estudiantes.pdf.txt2017_formacion_etica_estudiantes.pdf.txtExtracted texttext/plain109045https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4d198154-07ba-45d7-919d-4b43fb769c62/downloadfd0cae4a530d4a14076c3b8dfc01b605MD542017_etica_estudiantes.licencia.pdf.txt2017_etica_estudiantes.licencia.pdf.txtExtracted 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