Reflexiones sobre la motivación laboral y las necesidades humanas en las comunidades educativas en el contexto de la globalización
El sector educativo, como parte del contexto social, está inmerso en la dinámica de la globalización en el marco de la competitividad. En este sentido, se cambian las formas de organización social, basadas en nuevas subjetividades o maneras de comprender el mundo, en las que se requiere de nuevas co...
- Autores:
-
Cardona Echeverri, Diego Raúl
- Tipo de recurso:
- Contribution to the magazine
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/49381
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/49381
- Palabra clave:
- Globalidad
Globalización
Motivación
Satisfactores
Gestión educativa
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Cardona Echeverri, Diego Raúl2023-05-24T16:18:31Z2023-05-24T16:18:31Z2010-06Cardona Echeverri, D. R. (2010). Reflexiones sobre la motivación laboral y las necesidades humanas en las comunidades educativas en el contexto de la globalización. Pensando Psicología, 6 (10), p. 203-21123823984https://hdl.handle.net/20.500.12494/49381El sector educativo, como parte del contexto social, está inmerso en la dinámica de la globalización en el marco de la competitividad. En este sentido, se cambian las formas de organización social, basadas en nuevas subjetividades o maneras de comprender el mundo, en las que se requiere de nuevas competencias para atender las demandas del medio que, a su vez, están jalonadas por el mercado global a partir de las innovaciones permanentes y los avances de las nuevas tecnologías. Ante este panorama de la globalización, las comunidades educativas están abocadas a plantearse nuevos rumbos dentro del marco de la competitividad, en tanto procuren una visión en sus procesos educativos a nivel global, y a partir de los cuales tengan en cuenta las nuevas fuerzas productivas. La crisis en los sistemas de socialización occidental se abre paso, por lo que las transformaciones implican replantear la historia y las experiencias de las diversas comunidades; con respecto a las condiciones motivacionales, debe haber un cambio de las representaciones según las cuales el capital humano es un asalariado del cono- cimiento, sus condiciones no son favorables y no garantizan su bienestar, por otras nuevas en las que emerja la posibilidad de un trabajador con seguridad y permanencia laboral.The sector of Education, as part of the social context, is immersed in the dynamics of globalization in the context of competitiveness. Here, change the forms of social organization, based on new subjectivities or ways to understand the world, in which requires new skills to meet the demands of the environment, in turn, are impel by the global market from permanent renewals, innovations and new technologies developments. Against this background of globalization, the educational communities are doomed to consider new directions within the competitiveness, as seek insight into their educational processes at the global level, of which note the new productive forces. Step opens to the crisis in Western socialization systems, transformations imply rethink history and experiences of the various communities, specifically in the motivational conditions of which enable new representations that discuss the existing a worker with labour, stay for a few in which human capital becomes an employee of knowledge, their conditions are not favourable and do not guarantee their well-being and security.p. 203-211application/pdfUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BarrancabermejaReflexiones sobre la motivación laboral y las necesidades humanas en las comunidades educativas en el contexto de la globalizaciónArtículo de divulgaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPensando Psicologíainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2GlobalidadGlobalizaciónMotivaciónSatisfactoresGestión educativaPublication20.500.12494/49381oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/493812024-08-10 17:33:44.227metadata.onlyhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.com |
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El sector educativo, como parte del contexto social, está inmerso en la dinámica de la globalización en el marco de la competitividad. En este sentido, se cambian las formas de organización social, basadas en nuevas subjetividades o maneras de comprender el mundo, en las que se requiere de nuevas competencias para atender las demandas del medio que, a su vez, están jalonadas por el mercado global a partir de las innovaciones permanentes y los avances de las nuevas tecnologías. Ante este panorama de la globalización, las comunidades educativas están abocadas a plantearse nuevos rumbos dentro del marco de la competitividad, en tanto procuren una visión en sus procesos educativos a nivel global, y a partir de los cuales tengan en cuenta las nuevas fuerzas productivas. La crisis en los sistemas de socialización occidental se abre paso, por lo que las transformaciones implican replantear la historia y las experiencias de las diversas comunidades; con respecto a las condiciones motivacionales, debe haber un cambio de las representaciones según las cuales el capital humano es un asalariado del cono- cimiento, sus condiciones no son favorables y no garantizan su bienestar, por otras nuevas en las que emerja la posibilidad de un trabajador con seguridad y permanencia laboral. |
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