Estudio de las vivencias de niños durante el confinamiento del Covid-19
Este estudio se deriva del proyecto de investigación multicampus que se realiza entre las sedes de Santa Marta y Bogotá. El objetivo del estudio es investigar cómo los niños vivenciaron la pandemia del Covid-19 dentro de sus hogares. La metodología fue mixta y la muestra se seleccionó por convenienc...
- Autores:
-
Rozo Carrillo, Fary Liceth
Muñoz Rosas, Luisa Alejandra
Alonso Pobre, Laura Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/47195
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/47195
- Palabra clave:
- Confinamiento
Covid-19
Vivencias
Niños
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Este estudio se deriva del proyecto de investigación multicampus que se realiza entre las sedes de Santa Marta y Bogotá. El objetivo del estudio es investigar cómo los niños vivenciaron la pandemia del Covid-19 dentro de sus hogares. La metodología fue mixta y la muestra se seleccionó por conveniencia con los siguientes criterios de inclusión: (a) Niños y Niñas entre 10 y 14 años (b) escolarizados (c) sin problemas físicos que les impidan seguir instrucciones, comprenderlas y escribir (d) con el consentimiento informado firmado por los padres y el asentimiento por los niños. |
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Álvarez, R. (2015) Test de pata negra de Louis Corman [presentación en power point]. Academia. https://www.academia.edu/37018256/Test_de_Pata_Negra_de_Louis_Corman Ángeles (02 febrero de 2017) test técnicas temáticas proyectivas de psicología (Tomado de la página:https://depsicologia.com/test-tecnicas-tematicas-proyectivas/) (1 noviembre 2019). Blog Baiug.(s.f) Prueba del árbol de Karl Koch. Blog sobre la psicología, filosofía y arte. (Tomado de la página: https://es.baiug.org/karl-koch-tree-test-1610 (11 agosto 2022). Conejo L. Chaverri Chaves,P & Gonzales Leon, S (2020) Las familias y la pandemia de la COVID-19. Revista Electrónica Educare 24, 1 -3 https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-42582020000400037&script=sci_arttext Chang C., Mora K., Raquel J. (2020). Percepciones de las familias sobre experiencias vividas en el confinamiento por COVID-19. Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Repositorio Digital UCSG. 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(Tomado de la página: (https://prezi.com/htyv2kejnvif/test-de-frustracion-de-rosenzweig/?fallback=1) (11 agosto 2020) Sánchez Boris, I (2021) Impacto psicológico de la COVID-19 en niños y adolescentes. Revista Medisan 25, 1 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192021000100123 Sanz LJ, y Álvarez, C. (2012). Evaluación en Psicología Clínica. Manual CEDE de Preparación PIR, 05. CEDE: Madrid. Torres, A (2020). Test proyectivos: los 5 tipos más utilizados. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/personalidad/tests-proyectivos Psicorevista (2016). Test de Frustración de Rosenzweig. Psicorevista. https://psicorevista.com/pruebas-psicometricas/test-de-frustracion-de-rosenzweig/ Unicef para cada infancia. (2020). Se dispara el uso de pantallas en niños y niñas durante el confinamiento. https://ciudadesamigas.org/pantallas-infancia-cuarentena/ Vallejo F., Jaramillo w. (2020). Covid-19 y su relación con la violencia intrafamiliar en Colombia durante el año 2020. Universidad de Caldas. Pag 2-61. |
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La metodología fue mixta y la muestra se seleccionó por conveniencia con los siguientes criterios de inclusión: (a) Niños y Niñas entre 10 y 14 años (b) escolarizados (c) sin problemas físicos que les impidan seguir instrucciones, comprenderlas y escribir (d) con el consentimiento informado firmado por los padres y el asentimiento por los niños.This study is derived from the multi-campus research project carried out between the Santa Marta and Bogotá campuses. The objective of the study is to investigate how children experienced the Covid-19 pandemic within their homes. The methodology was mixed and the sample was selected for convenience with the following inclusion criteria: (a) Boys and Girls between 10 and 14 years old (b) schooled (c) without physical problems that prevent them from following instructions, understanding them and writing (d) ) with the informed consent signed by the parents and the assent of the children.1. Introducción. -- 2. Objetivos. -- 3. Objetivo principal. -- 4. Objetivos específicos. -- 5. Justificación. -- 6. Marco teórico. -- 7. Estado del arte. -- 8. Instrumento. -- 9. Procedimiento. -- 10. Resultados. -- 11. Discusión. -- 12. Anexos. -- 13. Referencias. fary.rozoc@campusucc.edu.coluisa.munozr@campusucc.edu.colaura.alonsop@campusucc.edu.co39Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáConfinamientoCovid-19VivenciasNiñosTG 2022 PSI 47195LockdownCovid-19ExperiencesKidsEstudio de las vivencias de niños durante el confinamiento del Covid-19Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Álvarez, R. (2015) Test de pata negra de Louis Corman [presentación en power point]. Academia. https://www.academia.edu/37018256/Test_de_Pata_Negra_de_Louis_CormanÁngeles (02 febrero de 2017) test técnicas temáticas proyectivas de psicología (Tomado de la página:https://depsicologia.com/test-tecnicas-tematicas-proyectivas/) (1 noviembre 2019).Blog Baiug.(s.f) Prueba del árbol de Karl Koch. Blog sobre la psicología, filosofía y arte. (Tomado de la página: https://es.baiug.org/karl-koch-tree-test-1610 (11 agosto 2022).Conejo L. Chaverri Chaves,P & Gonzales Leon, S (2020) Las familias y la pandemia de la COVID-19. Revista Electrónica Educare 24, 1 -3 https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-42582020000400037&script=sci_arttextChang C., Mora K., Raquel J. (2020). Percepciones de las familias sobre experiencias vividas en el confinamiento por COVID-19. Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Repositorio Digital UCSG. Pag 1-169. http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/15672Coca, H. (2017) Test Proyectivos Psicométricos. Desarrollo humano integral (Tomado de la página: https://hibertcoca.com/2017/04/24/1160/) (11 agosto 2022)Denisse L. (2020) Impacto en la salud mental en la esfera familiar durante la pandemia de covid-19. Universidad de Guayaquil. Pag 3-79.Doménica C., Nicolás R. Morales M.Ceballos,R. (2021) Evolución e impacto de la infodemia en la población infantil en tiempos de COVID-19. Organización Panamericana de la salud 10-13. https://doi.org/10.26633/RPSP.2021.38García V., Arango L., Millán M, y García A (2020). Vivencias familiares durante el confinamiento por COVID 19. Universidad de La Sabana. Pag 2-19.Guerrero C., Domínguez O. (2021). Covid19 sistemas sanitarios y reproducción familiar. Revista de estudios interdisciplinarios en ciencias sociales. 23, 161-176.Guerri, M (2018). Test de HTP. ¿Qué es, cuál es su propósito y claves para interpretarlo? Psicoactiva. (Tomado de la página: https://www.psicoactiva.com/blog/test-htp-proposito/) (11 agosto 2022)Ghio, P. (2017) Test pata negra, laminas. Pinterest. (Tomado de la página: https://co.pinterest.com/pin/813673857663100668/?mt=login (11 agosto 2022)Hogan, Thomas (2017) Pruebas psicológicas una inducción practica (2a ed.) Manual moderno México, D. F.Instituto de medicina legal. (2021). Violencia intrafamiliar durante la pandemia por COVID-19. https://www.medicinalegal.gov.co/blog/-/blogs/violencia-intrafamiliar-durante-la-pandemia-por-covid-19Leguizamon María Cristina (10 agosto de 2018) Historia de los test proyectivos Scribe (Tomado de la página:https://es.scribd.com/document/385898955/Historia-de-los-test-proyectivos-docx) (1 noviembre 2019).Martins, A (1 abril 2021). Origen del coronavirus: por qué es tan difícil determinar cómo surgió un virus. 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Revista Latina de Comunicación Social, 78 205-236. https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1475Pérez María Del Carmen (2012) Pruebas de inteligencia Otis (Tomado de la página:http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Cuadernillo_de_practicas_1._Pruebas_de_Inteligencia_OTIS_Gerardo_Perez_Vite_San_Pedro_TAD_6_y_7_sem_.pdf) (13 noviembre 2019).Pérez Ricardo Ernesto Ibarra (25 de agosto de 2017) Historia de las pruebas proyectivas Prezi (Tomado de la página:) (1 noviembre 2019). https://prezi.com/1u1550qysx8u/historia-de-las-pruebas-proyectivas/) (1 noviembre 2019).Plitt, L (14 marzo 2020). Coronavirus: ¿qué le hace el covid-19 a tu cuerpo? BBC news. https://www.bbc.com/mundo/noticias-51858185Psico diagnosis. (2018) Test del árbol. Psico diagnosis psicología infantil y juvenil. (Tomado de la página https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/testdelarbol/default.php) (11 agosto 2022).Rea Melisa (13 de junio de 2015) Tipos de pruebas proyectivas expresivas y constructivas Prezi. (Tomado de la página:https://prezi.com/xbrcfo1yfekl/tipos-de-pruebas-proyectivas-expresivas-y-constructivas/) (1 noviembre 2019).Ron A., Flores I. (2020). Impacto psicológico del confinamiento en la población infantil y como mitigar sus efectos: revisión rápida de la evidencia. Revistas anales de pediatría.93, 57-58.Sabater,V (2020) La proyección, la represión y la negación según Sigmund Freud. La mente es maravillosa. (Tomado de la página: https://lamenteesmaravillosa.com/la-proyeccion-la-represion-y-la-negacion-segun-sigmund-freud/) (11 agosto 2020)Sabogal T., Fernando Luis (2004) Pruebas proyectivas: Acerca de su validez y confiabilidad.1, 2 Duazary.Salas,R. (2016) Test de frustración de Rosenzweig. Prezi. 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