Proyecto de psicología educativa Colegio Panamericano
El proyecto se realizó con el fin de atender a las necesidades expuestas por la orientadora y estudiantes, ya que de acuerdo con el diagnostico de necesidades, se decide trabajar la temática de convivencia con los grados 3° y 4° de primaria queriendo fortalecerla debido a que las relaciones interper...
- Autores:
-
Díaz Forero, Karen Jisel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/11044
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/11044
- Palabra clave:
- Convivencia
Inteligencia emocional
Diagnòstico de necesidades
Desarrollo Integral
Niños
Conflictos interpersonales
Proceso educativo
TG 2009 PSI 11044
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Emotional intelligence
Diagnosis of needs
Integral development
Children
Interpersonal conflicts
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El proyecto se realizó con el fin de atender a las necesidades expuestas por la orientadora y estudiantes, ya que de acuerdo con el diagnostico de necesidades, se decide trabajar la temática de convivencia con los grados 3° y 4° de primaria queriendo fortalecerla debido a que las relaciones interpersonales dentro del aula de clase no son las adecuadas, donde pueden influir directamente las emociones, y comportamiento ya que dichos subtemas de la convivencia están entrelazados el uno con el otro. Por otra parte es interesante realizar este proyecto abordando la parte del buen convivir en los niños puesto que la convivencia no es un derecho ni un deber, es una forma de relacionarnos con las demás personas tanto dentro y fuera del aula de clase, es una forma de vida. Lo que se busca con este proyecto es fortalecer la forma en que se relacionan con las personas y como se expresan. Por tanto, se crea la necesidad de llevar a cabo un proyecto orientado a los aspectos relacionados con la convivencia para contribuir al desarrollo integral del niño. |
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Por otra parte es interesante realizar este proyecto abordando la parte del buen convivir en los niños puesto que la convivencia no es un derecho ni un deber, es una forma de relacionarnos con las demás personas tanto dentro y fuera del aula de clase, es una forma de vida. Lo que se busca con este proyecto es fortalecer la forma en que se relacionan con las personas y como se expresan. Por tanto, se crea la necesidad de llevar a cabo un proyecto orientado a los aspectos relacionados con la convivencia para contribuir al desarrollo integral del niño.The project was carried out in order to meet the needs expressed by the counselor and students, since according to the diagnosis of needs, it was decided to work on the theme of coexistence with grades 3 and 4 of primary school, wanting to strengthen it due to that interpersonal relationships within the classroom are not adequate, where emotions and behavior can directly influence since these subtopics of coexistence are intertwined with one another. On the other hand it is interesting to realize this project addressing the part of good living in children since coexistence is not a right or a duty, it is a way of relating to other people both inside and outside the classroom, it is a of life. What is sought with this project is to strengthen the way they relate to people and how they express themselves. Therefore, it creates the need to carry out a project oriented to the aspects related to coexistence to contribute to the integral development of the child.1. Introducciòn. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 4. Marco institucional. -- 5. Marco situacional. -- 6. Marco legal. -- 7. Marco teórico. -- 8. Diagnóstico de necesidades. -- 9. Propuesta de trabajo. -- 10. Cronograma. -- 11. Análisis de resultado. -- 12. Conclusiones y recomendaciones. -- 13. Bibliografìa. -- 14. Anexos.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáConvivenciaInteligencia emocionalDiagnòstico de necesidadesDesarrollo IntegralNiñosConflictos interpersonalesProceso educativoTG 2009 PSI 11044CoexistenceEmotional intelligenceDiagnosis of needsIntegral developmentChildrenInterpersonal conflictsEducational processProyecto de psicología educativa Colegio PanamericanoTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Colegios que construyen convivencia.(2007) Bogotá sin indiferencia.El tiempo ( 2006) El libro de la convivencia Malsinet Editor, S.L., Teià, Octubre - 2006GOLEMAN, D. (1995). La inteligencia emocional. Buenos Aires. Javier Vergara Editor.López Díaz Isabel Cristina: Autoridad y Afecto: Una pareja indisoluble en una educación para la vida y la convivencia. (Revista Magisterio N° 8 Abril mayo de 2004.)Lawrence E. Shapiro. ( 1995) la inteligencia emocional de los niños. Buenos Aireswww.psicoactiva.comhttp://www.cfiepalencia.com/documentos/convocatorias/INTELIGENCIA%20EMOCIONAL%20Y%20CONVIVENCIA.pdfPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8c103f5d-5fe8-40a7-8e35-5901db9b98e0/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2009_psicologia_educativa_colegio.pdf.txt2009_psicologia_educativa_colegio.pdf.txtExtracted texttext/plain41806https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/98bdb136-5305-4977-aaa1-039424e61274/downloadfbfb7896bd143ae383654f8c18275fd6MD53ORIGINAL2009_psicologia_educativa_colegio.pdf2009_psicologia_educativa_colegio.pdfapplication/pdf1001020https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b223bbb1-90f1-4e04-b8f5-3109349a0f7f/downloadad60a35c5afd7117d9d4a1c469a9a2feMD51THUMBNAIL2009_psicologia_educativa_colegio.pdf.jpg2009_psicologia_educativa_colegio.pdf.jpgGenerated 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