Programa de intervención psicológica para prevenir el bullying a través de habilidades sociales
El fin de este proyecto es realizar un programa de prevención de bullying que promueva habilidades sociales como asertividad, negociación y comportamiento prosocial en niños de 8 a 12 años, a través de talleres y actividades lúdicas (dramatizados y juego de roles), los cuales involucren a padres de...
- Autores:
-
Escobar Córtes, Cristina
Quiróz Lizarazu, Margarita
Ruíz Londoño, Brahian
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/10758
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/10758
- Palabra clave:
- Acoso escolar
Bullying
Habilidades sociales
Asertividad
TG 2014 PSI 10758
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El fin de este proyecto es realizar un programa de prevención de bullying que promueva habilidades sociales como asertividad, negociación y comportamiento prosocial en niños de 8 a 12 años, a través de talleres y actividades lúdicas (dramatizados y juego de roles), los cuales involucren a padres de familia y docentes. Este programa se llevara a cabo en dos momentos, el primero se trabajara con estudiantes y docentes, una vez en semana, durante la clase de expresión artística por espacio de seis semanas; el segundo momento se trabajara con padres de familia, con ellos se realizaran cinco encuentros de dos horas y media cada uno, durante cinco sábados consecutivos en horas de la tarde, en las instalaciones del colegio. |
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Quimbaya Gómez, Jorge Enrique Escobar Córtes, CristinaQuiróz Lizarazu, MargaritaRuíz Londoño, Brahian2019-05-31T20:56:55Z2019-05-31T20:56:55Z2014https://hdl.handle.net/20.500.12494/10758Escobar Córtes, C., Quiróz Lizarazu, M. y Ruíz Londoño, B. (2014). Programa de intervención psicológica para prevenir el bullying a través de habilidades sociales (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10758El fin de este proyecto es realizar un programa de prevención de bullying que promueva habilidades sociales como asertividad, negociación y comportamiento prosocial en niños de 8 a 12 años, a través de talleres y actividades lúdicas (dramatizados y juego de roles), los cuales involucren a padres de familia y docentes. Este programa se llevara a cabo en dos momentos, el primero se trabajara con estudiantes y docentes, una vez en semana, durante la clase de expresión artística por espacio de seis semanas; el segundo momento se trabajara con padres de familia, con ellos se realizaran cinco encuentros de dos horas y media cada uno, durante cinco sábados consecutivos en horas de la tarde, en las instalaciones del colegio.Justificación. -- Árbol de problemas. -- Marco conceptual. -- Tipos de Bullying. -- Ciberbullying. -- Causas y consecuencias con relación a las víctimas. -- Teorías explicativas de la agresividad y la conducta iolenta. -- Contextos y factores Implicados en la Violencia Entre Iguales. -- Habilidades sociales. - Formulación del proyecto. -- Resultados. -- Planeación estratégica de la intervención. -- Conclusiones. -- Referencias Bibliográficas. -- Anexos.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCaliAcoso escolarBullyingHabilidades socialesAsertividadTG 2014 PSI 10758Programa de intervención psicológica para prevenir el bullying a través de habilidades socialesTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alvarez Pillado, A., Alvarez - Monteserin, A., Cañas Montalvo, A., Jimenez Ramirez, S., & Petit Perez, M. J. (1996). Desarrollo de las habilidades sociales en niños de 3 - 6 años. Madrid: Visor.Baquedano, C. (2013). Competencias psicosociales para la convivencia escolar libre de violencia: experiencia en una primaria pública de Mérida, Yucatán, México. Psicoperspectivas, 139-160Benitez, Muñoz , J. L., Tomas De Almeida , A., & Justicia Justicia, F. (2005). Eduacionpara la convivencia en contextos escolares: una propuesta de intervencion contra los malostratos entre iguales.Apuntes de Psicologia, 23(1), 27-40Bolívar, M; Castrillón, M; Tobón, G; Vargas, M; & Velásquez I. (2002). Estrategias y juegos pedagógicos para encuentros. Editorial Paulinas.Caballo, V., Calderero, M., Carillo, G., Salazar, I., & Irurtia, M. J. (2011). Acoso escolar yansiedad social en niños (II): Una propuesta de intervencion en formato lúdico.PsicologiaConductual, 611 - 626.Castro, Santander, A. (2009). Desaprender la violencia un nuevo desafio educativo. Buenos Aires-Argentina: BonumDueñas Buey, M. L., & Serna Varela, M. (2009). Habilidades sociales y acoso escolar: un estudio de centros de enseñanza secundaria de Madrid. REOP , 39-49.Farré Salvá, S. (2004). Gestión de conflictos: taller de mediación un enfoque socioafectivo. Barcelona: Ariel.Garaigordobil, M.& Oñederra, J. A. (2010). La violencia entre iguales. Revisión teorica y estrategias de intervención. España: PiramideGil, F., & León, J. M. (1998). Habilidades sociales: Teoria, investigación e intervención. Madrid: Síntesis, S.A.Guzmán, V. P., Amador, L. V., & Vargas, M. (2011). Resolución de conflictos en las aulas:un analisis desde la investigación - Acción. Proquest Journal, 99-114.El Pais.com.co. (22 de Noviembre de 2012). Recuperado el 12 de Octubre de 2013,ElPais.com.co: www.pais.com.co/elpais/cali/noticias/colegios-cali-firmaron-pactopara- combatir acoso-escolar-o-bullyingEl mundo de Mafalda. Recuperado el 10 de Noviembre de 2013. http://mafalda.dreamers.com/Tiras%20mafalda/TIRASMAFALDA.htmLuengo Latorre, J. A. (Enero de 2010). Ciberbullying Guia de Recursos Para Centros Educativos En Caso de Ciberacoso. Madrid, EspañaMartínez de Murguía, B. (1999). Mediación y resolución de conflictos Una guia introductoria. México: Paídos.Mechthild, S. (2005). Acoso escolar. Investigaciones y ciencia: Mente y cerebro , 21-23.Molina, A. (2005) Recuperado el 28 de febrero de 2014. Familias valiosas. Ideas para fortalecer valores entre padres e hijos. http://portal.veracruz.gob.mx/pls/portal/docs/PAGE/CGINICIO/PDFS_MARCOLEGAL/FA MILIAS%20VALIOSAS.PDFMoral, A., & De los Desemparados, P. M. (2010). La evaluación del " Programa de prevención de la violencia estructural en la familia y en los centros escolares". Revista Españolade Orientación y Psicopedagogía, 25-36.Murillo F., J., & Roman, M. (2011). América Latina: Violencia entre estudiantes y desempeñoescolar. . Cepal, 37-53.Periodico el Heraldo. (9 de 6 de 2013). 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Actividades ed apoyo para el desarrollo integral del adolescente. Santiago, Chile.: MediterraneoTrianes Torres, M. V., Muñoz Sánchez, A. M., & Jimenez Hernandez, M. (2007). Las relaciones sociales en la infancia y en la adolescencia y sus problemas. Madrid: PiramidePublicationORIGINAL2014_intervencion_psicologica_bullying.pdf2014_intervencion_psicologica_bullying.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf312952https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/60fae8c6-22e6-42fd-befb-dbe74c7afc4e/download4f86fbc1d30d83b48973362eed424dc6MD512014_intervencion_psicologica-FormatoPublicacionWeb.pdf2014_intervencion_psicologica-FormatoPublicacionWeb.pdfFormato autorizacionapplication/pdf934112https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a8c39767-4c60-4d8f-a307-88aaf5fb85b3/downloade11d2dbc880601ee809b9cc8a7d85bcaMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f4e8189e-f05e-4ce6-9fa8-0f6a280a2ef5/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53TEXT2014_intervencion_psicologica_bullying.pdf.txt2014_intervencion_psicologica_bullying.pdf.txtExtracted 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